资格证笔试考前知识点之教育教学知识与能力(14)
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资格证笔试考前知识点之教育教学知识与能力(14)思维导图模板大纲
23上教资笔试早鸟计划2班
(一)有效地说服(二)树立良好的榜样(三)利用群体约定
(四)价值辨析(五)给予恰当的奖励与惩罚
(一)德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程
(二)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程
(三)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育统一的过程
(四)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
(一)导向性原则
(二)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)
(三)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
前苏联教育家马卡连柯所说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”
贯彻这一原则的要求:(1)教育者要尊重热爱学生,关心爱护学生,建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生,更需要特别的温暖和关怀,切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性,切忌粗暴训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。(2)教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理和教育。要从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求,并坚持不懈地贯彻到底。
(四)教育的一致性和连贯性原则
贯彻这一原则的要求:(1)充分发挥教师集体的作用,统一学校内部的多种教育力量,使之成为一个分工合作的优化群体。(2)争取家长和社会的配合,主动协调好与家庭、社会教育的关系,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。(3)德育要有计划和系统。
(五)因材施教原则
贯彻这一原则的要求是:(1)以发展的眼光,客观、全面、深入地了解学生,正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。(2)根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,防止一般化、成人化、模式化。(3)注意学生的个别差异,因材施教。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界,教育者要在充分了解和认识学生的基础上,因势利导,做到“一把钥匙开一把锁”,以收到良好效果。
(六)长善救失原则(依靠积极因素、克服消极因素的原则)
贯彻这一原则应遵循以下要求:(1)要“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素,克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育。
(七)集体教育与个别教育相结合
贯彻这一原则要求做到以下两个方面:(1)要组织和建设好集体。(2)要通过集体教育学生个人,通过学生个人的力量影响和转变集体。
(八)疏导原则(循循善诱原则)
贯彻疏导原则的基本要求:①讲明道理,疏导思想。②因势利导,循循善诱。③以表扬激励为主,坚持正面教育。
(九)正面教育与纪律约束相结合的原则(灵活施教原则)
指德育的实施渠道或形式。我国中小学德育的途径有多种,如思想品德课与其他学科教学,课外活动与校外活动,劳动,少先队活动,班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。