资格证笔试考前知识点之教育教学知识与能力（3）思维导图

参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

其优点是：不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。

其缺点是：由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。

(1)题目——介绍调查主题与对象;

(2)引言——阐述调查目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围、取样等;

(3)正文——主体部分，把调查获得的大量材料，分析统计整理后，归纳出若干项目进行叙述;

(4)讨论与建议——依据正文的科学分析，对调查的结果进行进一步阐述，亮出自己的观点，针对调查结果写出对教育教学工作改进的意见和措施;

(5)结论——通过逻辑推理，归纳出结论。即简单交代调查研究了什么，得到了什么结果，说明了什么问题。

(1)发现研究问题;(2)寻找叙事对象;(3)搜集故事;

(4)撰写故事。即具体的“叙事”过程;

(5)分析故事，撰写研究报告或论文。

(1)生产力对教育的决定作用表现在：生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约着教育结构的变化;生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

(2)教育对生产力的促进作用表现在：教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的手段。

(一)政治经济制度对教育的制约

(二)教育对政治经济的影响