资格证笔试小学教学设计分析思维导图

(1)什么是版画?版画按照颜色大致有哪几种?(10)

(2)如何指导中年段的小学生学习本课，试拟定教学目标(10)

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由(10)

(4)依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画制作的方法”内容的新授课教学活动，并说明设计理由(10)

(1)什么是版画?版画按照颜色大致有哪几种?(10)

版画概念：用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。

(2)如何指导中年段的小学生学习本课，试拟定教学目标(10)

知识与技能目标：初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式，创作一幅生动有趣的对印版画作品。

过程与方法目标：培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。

情感态度与价值观目标：体验印制的乐趣，产生对美术学习的长久兴趣，在以后的学习过程中能够积极探索更多的创作方式。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由(10)

新课导入

PPT展示照镜子的人、湖面上的天鹅等图片，请学生猜猜图片中哪个是真实的景象，在生活中还见到过哪些类似的现象，引导学生说出蝴蝶、双胞胎、风筝等一些对称的事物，进而引导学生思考：“可以运用那种方法表现这种现象呢?”从而引出课题《对印版画》。

设计意图：这样的导入方式即结合学生的生活经验，又联系到课题“对印”的概念，并通过问题的方式充分调动学生的好奇心与求知欲，以更加积极的态度投入课堂学习。

(4)依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画制作的方法”内容的新授课教学活动，并说明设计理由(10)

制作方法、内容新授活动：

1.欣赏图片，提出问题，小组研究：

第一步，制版，粘贴好纸张，引导学生思考在哪张纸上画轮廓。

第二步，提问学生，画的时候是边画变压好还是画完图像再压好?教师通过实验的形式讲解边画变压印出的图案比较完整，画完再压颜色可能会干。并在示范过程中提示水粉一定要适度。

第三步，如何表现出更加丰富的效果?引导学生在对印的基础上发散思维，展开联想，进行添画。

第四步，最后教师请学生对画面做最后调整，发挥学生的主观能动性。

(2)欣赏讨论：不同的背景也能产生不同的效果。

(3)你想画什么内容?小组内说一说。

(三)再次欣赏、开拓思维