资格证笔试之幼儿园语言教育常用小游戏思维导图

《指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。同时，幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏的价值，因此幼儿教师在组织教育活动时应多设计丰富有趣的游戏活动，下面分享几个幼儿园语言活动常用小游戏供同学们参考。

目标：能根据声音和照片变化寻找差异进行辨别。。

玩法一：请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸一个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜我是谁?”其他幼儿根据声音猜测。

玩法二：根据幼儿周岁照片，进行猜测游戏，如果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明显的特征，帮助幼儿猜测。

变化延伸：可提醒幼儿适当变化自己的声音，以加深游戏的难度。

适合年龄段：大班

目标:引导幼儿学习:“这是------”的句式。

准备：黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动物教具、录音机、磁带、小虫、鱼、骨头若干

玩法一：、出示背景图、在音乐中出现三所不同颜色的房子，提问：这是什么颜色的房子?学习用：“这是……”的句式回答问题。这是谁的叫声?(教师分别学小动物叫)这是谁的家?(演示小动物们住进不同颜色的房子)幼儿同样用“这是…”的句式回答，让幼儿学说短句。例：这是红颜色的房子，这是小鸡的叫声，这是小狗的家。

适合年龄段：小班

玩法二：“我当小客人”把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。(语言提示：小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀?为什么?)(小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫)例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么?幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么?“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”

适合年龄段：中班

目标：1、丰富反义词词汇，正确使用反义词。2、能在游戏中快速地说出反义词。

准备：红绿灯指示板

玩法：(请幼儿扮演一名警察、多名司机)警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。否则反之，亮出红灯，不予通过，等待一轮以后再次游戏尝试通过)。

附儿歌：“我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一句反话，……”

适合年龄段：大班

目的：练习说反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。准备;彩球1个

玩法：抛球者说出一词，如：大(黑、美丽、光滑)接球者必须说出对应的反

义词，如小(白、丑陋、粗糙)。游戏反复进行。

适合年龄段：大班

目的：训练幼儿的反应能力。玩法：一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能快速做出与指令相反的动作。如：教师说："高"，幼儿做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。

变化延伸：此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错"。

适合年龄段：大班

目标：1、学习正确运用连词“因为---所以---”，说出连贯完整的因果句2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

玩法：教师扮演“司机”，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗?“司机”必须用“因为”这个词向乘客编说原因。“乘客”(即幼儿)必须用“因为---所以---”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

适合年龄段：大班

目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。

玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。继续游戏。

适合年龄段：中班

目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。

准备：纸做的果树和果子。

玩法一：“摘果子”每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。

玩法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。

游戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。

适合年龄段：中班