幼儿教师资格教学设计题《动物的通讯工具》思维导图
幼儿教师资格教学设计题《动物的通讯工具》
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思维导图大纲
幼儿教师资格教学设计题《动物的通讯工具》思维导图模板大纲
23上教资笔试早鸟计划2班
活动设计题：请你以通讯工具为主题，设计一个幼儿园大班活动。(30分)
参考设计：
大班科学活动：动物的通讯工具
活动目标：
1.了解一些动物之间的通讯方式。
2.通过探索活动，能够交流动物传达信息的过程。
3.激发探索的欲望，感受大自然的奇妙。
活动准备：
图书《通讯专家》、动物图片：蜜蜂、蚂蚁、萤火虫、蟋蟀等
活动过程：
1、儿歌引出主题
儿歌《小蚂蚁》
小蚂蚁，小蚂蚁，见面动动小胡须，你碰我，我碰你，报告一个好消息，开步走，一二一，大家去抬一粒米。
教师请幼儿欣赏儿歌《小蚂蚁》，引导幼儿讨论为什么两只小蚂蚁见面要碰碰触角，激发幼儿的探索欲望。
引导幼儿认识到小蚂蚁见面碰触角是彼此之间交流信息的一种方法。
2、带领幼儿阅读图书
(1)老师请幼儿猜一猜图书中的动物(蜜蜂，萤火虫等)的通讯方式。
教师：小蚂蚁有触角，可以用触角来传递信息，那你能猜猜蜜蜂之间是怎样传递信息的吗?
教师带领幼儿分析蚂蚁和蜜蜂的身体结构，幼儿进行猜想，教师根据幼儿的回答进行引导。
(2)老师结合图书讲解动物的通讯方式，如：
蜜蜂用舞蹈的方式来传递信息;
蚂蚁用触角来传递信息;
萤火虫用灯语来传递信息;
蟋蟀振动翅膀召唤同伴。
3、创设情境
教师创设情境——“小昆虫们”的信
教师：小昆虫给我们大班的小朋友寄来了一封信，有一只小昆虫和它的伙伴们失去联系了，它很着急，希望我们小朋友能帮助它找到它的伙伴们。帮助它的办法就是按照这只小昆虫的通讯方式表演给它的伙伴看，你们能做到吗?
4、游戏：帮助小昆虫
根据幼儿的兴趣，教师与幼儿共同交流动物传递信息的方式，并用动作来表达不同昆虫的交流方法。
5、小结：
游戏：送小动物回家
一名幼儿扮演走失的小动物，其它幼儿扮演它的朋友，根据不同小动物的不同通讯方法，幼儿表演不同的动作，表演正确就可以回到自己的伙伴当中，活动在幼儿的快乐体验中结束。
活动延伸：
引导幼儿用绘画的形式给小昆虫回信，让幼儿把刚才学到的知识画出来。可以把全班分成几个组，分别给不同的小昆虫回信。
区域活动：
阅读区：投放图书《通讯专家》、各种动物图片，方便幼儿在活动后进一步体验小动物通讯的不同方法。
科学家：投放小动物玩具，如自制的蚂蚁，可以使触角长一些，可以晃动，以使幼儿在课后亲自体验。
亲子活动：
一、给小昆虫画信
根据所学到的知识，给小昆虫画一封信，画出自己想和它说的话，但是要按照小昆虫的不同交流方法用不同的方式来画。
二、参观动物园
带领幼儿到动物园，观察不同动物之间的交流方法，或在有时间的时候带孩子观察蚂蚁之间触碰触角的现象。
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