语文八年级下册庄子二则思维导图

于是，鸱得腐鼠(这时)

是鱼之乐也(这)

仰而视之曰：“吓”(模仿鸱发怒的声音)

今子欲以子之梁国而吓我邪(吓唬)

夫鹓鶵发于南海(介词，从)

而飞于北海(介词，向)

庄子与惠子游于濠梁之上(介词，在)

古义指有人，现在指或者

古义是两个词语，意思是在这时，现在是连词，表示后一事紧接着前一事

古义是怎么，现在指安全、稳定

古义是本来，现在指坚固

状语“于国中”后置，“搜”后省略宾语“庄子”

本文可以分成两层

第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵(喻志向高洁之士)，将惠子比做鸱(喻醉心利禄、猜忌君子的小人)，把功名利禄比做腐鼠

既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态

庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果

体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点

作者在文章中主要通过比喻说理的方式，这样可以使本文更加形象生动，说理富有趣味性

文章中有两个词可以表现惠子比较看重功名利禄，一个“恐”，一个是“搜”

从文章简洁的语言中可以看出，鹓鶵是一种奇鸟，它有个性，有追求，不会因为现实而改变自己的理想

本文可以分成两层

庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射和反映

庄子有一种朴素的唯物主义思想，他追求“天地与我并生，而万物与我为一”的境界

这种思想使作者和大自然的关系更加亲密，这就必然影响了他看待自然界的思想

作者在看待万物的时候，必然打上自己情感的印记，使万物也具有了和人一样的“灵感”

(1)从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断

(2)从故事本身来看，庄子占了上风，充分体现了庄子的论辩的机敏和巧妙

(3)从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至于给惠子留下可乘之机。惠子最初的发问是“子非鱼，安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”