学生创造力培养的途径思维导图

在我国的传统文化中，往往强调的是个人对他人、对集体的服从，社会一般不太允许个性的自由发展，而且在中国人的个性中务实与守常的色彩也比较浓。显然，这些都是妨碍创造性个性发展的不利因素。

心理学研究表明，儿童受教育越晚，其潜在能力的发挥就越差。家庭作为个体受教育的第一场所，对培养孩子的创造力影响很大。

托兰斯和哈尔曼认为学校中下列因素不利于学生创造力的发展：

（1）.过分追求成功；

（2）.以同龄人的行为作楷模。

（3）.禁止提问；

（4）.教育者难以容忍学生的游戏态度；

（5）.对创造性行为抱有偏见；

（6）.强大的世俗压力，使得创造性不能发挥；

（7）.时间限制太死，把思维活动局限在规定的时间内，使得学生不得不走上死记硬背的道路。