语文教学论第十一章思维导图
充分了解校园教育中关于中学语文教学论的内容（第十一章），记住关键知识点。
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思维导图大纲
语文教学论第十一章思维导图模板大纲
语文教师的时代使命和地位
1）语文教师应该是素质教育的实践者
2) 语文教师应该是教育改革的探索者
3）语文教师应该是课程文化的建设者
4）语文教师应该是母语学习的促进者
5）语文教师应该是人类文明的传承者
语文教师素养的提高
一、语文教师的素养
1）情意素养
①专业理想：是指教师对所从事的事业的向往和追求
②专业情操：是指教师对教育教学带有理智性的价值评价的情感体验
③专业道德：是指教师在从教过程中必须遵守的职业道德规范
④专业人格：是指教师成功从事教学工作所具有的的人格特征
⑤专业自我：是指教师对从事教学工作的感受、接纳和肯定的心里倾向
2）知识素养
①本体性知识：即学科知识
②条件性知识：即教育学和心理学知识
③实践性知识：即课堂教学情境知识，也就是教师教学经验的积累
④背景性知识：即教师教学中常常涉及到的各种知识，如哲学、美学、传播学等知识
3）能力素养
①教学实践能力：包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力
②教学研究能力：包括进行课题研究的能力、开展教育调查的能力、撰写教育教学论文的能力
③专业表达能力：包括口头语言表达能力、书面语言表达能力、肢体语言表达能力、现代教育技术操作能力
④交往合作能力：包括与学生、教师、领导、家长的交往合作
二、语文教师素养的提高
1、亲近阅读
是语文教师获得源头活水的最佳渠道，也是提高自身素养的最有效途径
2、专业对话
是在专业领域里，对教育活动涉及到的各个方面与同仁交流、切磋和研讨
3、校本培训
是学校对教师进行的校内培训活动
4、教学反思
是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为、决策以及结果，进行审视和分析的过程
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