论述类文本的教学策略思维导图
中学语文教学论之论述类文本的教学策略总结概括思维导图
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思维导图大纲
论述类文本的教学策略思维导图模板大纲
第一，把握论述类文本的文体特点。
1.注重内容的说理性。讲道理是议论文的基本特征，以理服人是议论文的基本要求。
2.确定观点的鲜明性。明确作者要表达的意图。
3.明确论证的恰当性。论据与论点要保持一致，要能够充分证明论点，不能自相矛盾。
第二，把握学生学习论述类文本的心理特点。
据教学实践来看，学生对议论文的阅读兴趣并不高。
原因在于：
学生对生活的经验有限，缺乏作者观点的切身体会；
学生普遍缺乏生活感受、责任意识，不追求理性思考。
第三，把握论述类文本的教学要求。
1.简单论述类文本的教学要求：
①把握论点。
学习议论文，必须先学会确定一篇议论文的论点。
②把握论据。
分析文中理论论据，帮助学生理解论点，并从中学会理性分析。
③把握论证。
分析论点和论据是怎样联系起来的。
④理清论证结构。
议论文基本结构形式是引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）。
⑤分析议论文语言。
议论文语言准确、严谨、逻辑性强。
2.复杂论述类文本的教学要求：
①在通读全文的基础上，“分析文本结构，把握写作思路”。
②在整体感知的基础上，“分析概括作者在文中的观点态度”。
③在局部分析中，“把握观点与材料之间的联系”。
④通过理解作者的论述过程，“理解思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性”。论述包括多角度论述、条分缕析、追根溯源三种方式。
⑤理解文中重要词语、句子的含义，领会论述类文本语言的准确性。
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