学生的心理健康教育：常见的心理疾病强迫症思维导图

围绕强迫观念和强迫性动作两个方面，同时伴有焦虑和苦恼状态。

1、心理素质因素，做事追求完美或表现固执倔强，墨守成规，宁折不弯，脾气急躁；

2、社会因素，工作，学习，生活，家庭惊吓等。

3、器质性因素

4、遗传因素

1、了解病因和大病机制；

2、理性疗法，让患者充分认识到症状的幼稚性，不合理性、症状中的非理性观念，通过认识增强理性，从而使症状减轻；

3、行为治疗，指导病人采用意念的松弛训练，肌肉松驰技术结合平衡脑部生物胺疗法或用操作条件法治疗；

4、患者亲人或朋友要给予病人以关心爱护，不能长篇大论地讲道理和教训，不能追根究底，不能强求病人改变，应该有分寸地也适当的态度和行动合理地对待病人

强迫怀疑：对自己的言行正确性反复产生怀疑，由此产生强迫检查，如锁门等。

强迫思虑：对生活中的一点小事反复思虑，如为啥洗澡，不洗怎样等。

强迫回忆：对经历的一件事，脑子里不由自主的反复出现，无法控制。

强迫计数，强迫意向，强迫联系，强迫情绪。

强迫性的动作和行为

强迫检查：如门窗是否关，信的地址等。

强迫询问，强迫情绪强迫仪式动作。