教育知识与能力《认知过程（记忆/思维/想象）》思维导图
简单介绍《认知过程（记忆/思维/想象）》的内容
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思维导图大纲
认知过程 （记忆/思维/想象）思维导图模板大纲
记忆
记忆的过程
识记
记忆的分类
瞬时记忆（又称感觉记忆）
时间极短。一般是 0.2-1 秒，不会超过 4-5 秒
容量为 9-20 个比特
记忆形象鲜明
信息原始，记忆痕迹容易衰退
短时记忆（又称工作记忆）
时间较短。一般是 30 秒左右，不会超过 1 分钟
容量有限，一般为 7±2 个组块
长时记忆（又称永久性记忆）
容量无限
保存时间长久
保持与遗忘
遗忘的规律
先快后慢
艾宾浩斯遗忘曲线
遗忘的原因
消退说
遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退
干扰说
前摄抑制：先学的材料对后学习的材料造成影响干扰作用
倒摄抑制：后学习的材料对先学的材料造成影响干扰作用
压抑说
遗忘由于情绪的压抑作用引起的
提取失败说
遗忘是一时间难以想起或提取出要求的信息
影响遗忘进程的因素
学习材料的性质
识记材料的系列位置
识记材料的数量和学习程度的大小
记忆任务的长久性和重要性
识记的方法
时间因素
识记者的态度
回忆或再认
回忆——对不在眼前过去所经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程
再认——对过去所经历过的事物，当再度出现在眼前时能识别出是以前经历过的
思维
直观动作思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
聚合思维
多种信息集中起来得出一个正确的最好的答案
发散思维
同一个目标出发，各种不同的途径寻求各种答案
比如一题多解
再造性思维（常规性思维）
变通性思维
比如不钻牛角尖，随机应变
独创性思维
想出不同于常人的奇特思维，独具慧心
想象
再造想象
创造想象
如何合理组织复习
及时复习，经常复习
合理分配复习时间
做到分散复习与集中复习相结合
反复阅读与试图回忆相结合
复习方法要多样化
运用多种感官参与复习
掌握复习的量，坚持适度超额
沪公网安备 31011502019485号
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