中国法制史课程的教学困境与改进思维导图
简单介绍中国法制史课程的教学困境与改进的内容
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思维导图大纲
中国法制史课程的 教学困境与改进思维导图模板大纲
课程的性质与特点
由于以中国古代法律制度为主要 教学内容，教材中有一定的文献典籍，在学习 过程中要接触大量古文，因此要求师生都应具 有一定的古汉语知识
由于法律与其它上层 建筑联系紧密，因此该课程需要较广的背景知 识
由于该课程内容包括中国古代奴隶制法 和封建制法，所以时间长，跨度大，学生难于 记忆
由于中国古代法律与当前法律体系在 内容上几乎没有联系，所以其内在联系具有隐 秘性
中国法制史的教学困境及成因分析
课程的特点导致了授课的难度
法学和历史学交叉学科这一特点给老师在 授课中增加了一定的难度
升学、就业压力形成的“功利性” 教育
师生都以司考为指 挥棒，从培养计划的制定到课程的设置都围绕 司法考试展开，刑法、民法、诉讼法和行政法 等部门法自然而然成为教与学的重心，中国法 制史课程往往被师生所放弃
课程设置不合理
在以通过司法考试为目标的 功利性教学大行其道的今天，很多法学院校对该 课程给予的重视程度不够，使得该课程逐渐成为 边缘课程
改革中国法制史教学困境的建议
更新教学观念，强化中国法制史课 程的学科地位
要否定功利化、实用化、技术化、 短时效化的教学观念和教学思想，对正确的教 学理念在实践中应加以坚持，并从中不断完善 以获得更好的理论动力
优化教学内容
中国 法制史的教学内容以制定法为主，对制定法之 外的其他类型的法律却很少涉及
改革教学方法
要实现 教学中的“两带”“两比”
“两带”是指以史带法、以古带今。以 史带法是在给学生讲解中国古代法各个政权时 期的法律制度内容的时候，通过历史事件和真 实案例来带动中国法制史的教学，使学生对中 国古代法的内容有比较全面的了解
“两比”是指中西比较、古今比较。中西 比较，是在中国法制史的教学中，教师在讲授 重点内容的前提下，引导学生比较、分析中西 方法律制度的差异，在介绍中国法律制度的同 时，能够激发学生民族自豪感
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