教育学知识教学与教学过程思维导图
简单介绍教育学知识教学与教学过程内容
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思维导图大纲
第十章 教学与教学过程思维导图模板大纲
第一节 教学的本质
教学的本质与特点
特点
具有目的性，以培养全面发展的人为根本目的
具有双边性，师生双方活动的有机结合
具有多种形态，是共性与多样性的统一
本质
特殊的认识、交往和实践活动
教学的一般任务
双基：基础知识和基本技能
发展智力，培养创造力
发展体力，提高健康水平
培养审美，养成良好个性品质
教学的概念
以授受为基础，由教师的教和学生的学组成的双边活动
第二节 教学过程的规律
教学过程中学生掌握知识的中心环节是理解教材
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程
具有认识的间接性与简捷性
具有认识的交往性与实践性
具有认识的教育性与发展性
具有认识的引导性与指导性
教学过程的规律
间接经验与直接经验相结合
掌握知识与发展智力、能力相统一
掌握知识是发展智力的基础
智力发展是掌握知识的重要条件
掌握知识与发展智力相互转化
传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）
教师主导作用与学生主体作用相统一
教学过程的结构
引发学习动机
领会知识
这是教学的核心，领会知识包括使学生感知和理解教材
巩固知识
运用知识
检查知识
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