教资知识第二十七章 教师心理思维导图
简要介绍教资知识第二十七章 教师心理的有关内容
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思维导图大纲
第二十七章 教师心理思维导图模板大纲
第一节 教师角色心理
专家型教师与新教师的比较研究
课时计划的差异
课堂教学过程的差异
课堂规则
吸引学生
教材呈现
课堂练习
家庭作业
教学策略
课后评价的差异
教师的角色
设计者
信息源
指导者和促进者
组织者和管理者
平等中的首席
反思者与研究者
终身学习者
第二节 教师心理健康
教师成长与发展的基本途径
观摩和分析优秀教师的教学活动
对教学经验的反思
波斯纳的教师成长公式：经验+反思=成长
微格教学
进行专门训练
教师职业倦怠及其产生的原因
教师职业倦怠产生的原因
主观原因
教师个体的心理素质不均衡
个人生活的变化
客观原因
社会对教师要求高，教师压力大
教师工作任务繁重
教师工作性质和工作环境的特殊性
教师心理健康的维护
内部条件
树立正确的自我概念
掌握自我调节策略
加强锻炼，保持健康
外部条件
社会要给予教师更多支持
学校要营造良好的心理环境
营造和谐美满的家庭氛围
教师职业倦怠
去人格化
与工作对象间保持距离
低个人成就感
消极的评价自己
情绪衰竭
没有工作热情
教师成长的历程
关注情景
学生成绩
关注学生
因材施教
关注生存
新教师
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