读书笔记《外国教育史》19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验思维导图

始于19世纪80年代英国，后扩展到德国、法国、瑞士、比利时、荷兰和奥地利等欧洲其他国家

1889年，被称为“新教育之父”的英国教育家雷迪，创办了阿博茨霍尔姆学校，这标志着新教育运动的开端

1898年，德国教育家利茨在德国哈尔茨山区的伊尔森堡创办了德国第一所乡村教育之家，招收12~16岁的学生。此后又创办了两所乡村教育学校。在他的影响下，德国出现了许多以利茨学校为模式的新学校，形成“乡村教育之家运动”

1899年，法国教育家德莫林仿照雷迪的做法创办了法国第一所新学校——罗歇斯学校。该学校注重师生之间小家庭式的亲密关系，在开设各种正规课程的同时，还从事体力劳动和小组游戏，尤其重视体育运动，被称为“运动学校”

1901年，比利时教育家德可乐利创办了特殊儿童学校，研究低能儿童的心理和教育问题。1907年，他在布鲁塞尔市郊创办了“生活学校”（或称“隐修学校”）

1907年，意大利教育家蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3~6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”——指一个能够共给孩子发展机会的环境，这种学校并没有一定规格，可以按照经济情况与客观环境而定。不过，它必须像一个家。

1921年，“新教育联谊会”在瑞士教育家费列尔的倡议下成立

1924年，英国教育家尼尔在英国开办了夏山之家。学校实行学生与教师民主自治，师生平等，共制规范，在人人遵守规范的前提下充分享有自由，课程学习及活动项目的选择都由学生自己做出决定等

1966年，“新教育联谊会”改名为“世界教育联谊会”，这一事件成为新教育运动结束的标志

新学校具有的共同特征

梅伊曼、拉伊的实验教育学

凯兴斯泰纳的公民教育与劳作学校理论

蒙台梭利的教育思想

19世纪末在美国星期并一直持续到20世纪50年代的一种致力于教育革新的思潮运动，亦称“进步主义教育运动”

被杜威称作“进步教育之父”的帕克在昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教育法”

1896年，杜威创办芝加哥实验学校

1919年，进步教育发展协会在美国建立，该协会后来被改称为美国进步教育协会

七项原则

1924年，进步教育协会创办了《进步教育》杂志，开始向人们介绍欧洲的教育改革运动和美国的进步教育实验， 而杜威所在的哥伦比亚大学师范学院成为了美国进步教育运动的中心

20世纪20年代末，由于进步教育运动的专业化倾向，使其失去了公众的理解和支持。1929年经济危机严重影响了美国进步教育运动的发展

1944年，美国进步教育运动开始走向衰落，美国进步教育协会更名为“美国教育联谊会”，成为欧洲新教育联谊会的一个分会

1955年，协会解散。1957年，《进步教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束

衰落的原因

昆西教育法

有机教育学校

葛雷制

道尔顿制

文纳特卡制

设计教学法