初中教育人格与社会性发展理论思维导图
简单介绍人格与社会性发展理论的内容
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思维导图大纲
人格与社会性发展理论思维导图模板大纲
性格类型理论
分类
B型性格
安于现状
主动性、进取心不强
对工作和生活的满足感强，无时间紧迫感
遇事从容不迫，耐心沉着
C型性格
抑郁
好生闷气
D型性格
悲观
A型性格
时间紧迫感特别强
说话坦率，言词易得罪人
争强好胜，急躁易怒，缺乏耐心
人物
弗里德曼
罗斯曼
人格特质理论
卡特尔的特质理论
根源特质
深藏于性格结构的内层
表面特质
外部可观察到的行为
奥尔波特的人格特质理论
首要特征
中心特征
次要特征
埃里克森的社会性发展理论
学习信任的阶段(0-18个月)
成为自主者的阶段(18个月-3岁)
发展主动性的阶段(3-6岁 )
变得勤奋的阶段(6-12岁 )
建立个人同一性的阶段(12-18岁)
承担社会义务的阶段(18-25岁)
显示繁衍感的阶段(25-65岁)
达到完善的阶段(65岁以后)
弗洛伊德的人格发展理论
弗洛伊德的人格发展五阶段论
肛门期（1-3岁）
肛门性格特点
肛门驱逐型
不整洁
大方
做事缺乏条理
肛门保护型
整洁
小气
做事有条理
性器期（3-6岁）
恋父情结
恋母情结
潜伏期（7岁至青春期）
团体性活动多呈现男女分离趋势
生殖期（青春期以后）
婚姻、家庭
口腔期（0-1岁）
口腔性格的特征
贪吃
酗酒
吸烟
咬指甲
悲观
依赖
洁癖
人格“三我”结构
自我
遵循现实原则
超我
遵循道德原则
本我
遵循快乐原则
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