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教资知识科举制度的建立思维导图

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教资知识科举制度的建立思维导图

简要介绍教资知识科举制度的建立的有关内容

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思维导图教资教育

思维导图大纲

科举制度的建立思维导图模板大纲

科举制度的产生与发展

简介

产生于隋，发展于唐，以考试为主，举荐为辅

原因

缺人才

庶族地主希望参与政治，分享权力

九品中正制仅凭门第取士，不适用

西魏有不全凭门第的考试选士方法，后隋逐步发展为科举制

发展

唐太宗

唐高宗

武则天

唐玄宗

科举制度与学校的关系

相互促进：科举制促进学校教育的发展

相互制约：科举制与学校教育也相互制约彼此的发展

决定封建学校教育发展的终极因素是社会的政治、经济、文化，而科举制度只是一个辅助因素

影响

积极作用

有利于加强中央集权

使选士与育士紧密结合

使选拔人才较为公正客观

消极作用

国家只重视科举取士，而忽略了学校教育

科举制度具有很大的欺骗性

科举制度束缚思想，败坏学风

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