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3~6岁儿童学习与发展指南思维导图

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3~6岁儿童学习与发展指南

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思维导图大纲

3~6岁儿童学习与发展指南思维导图模板大纲

健康

说明

定义

是指在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

幼儿身心健康的重要标志

发育良好的身体

愉快的情绪

强健的体质

协调的动作

良好的生活习惯

基本生活能力

如何促进幼儿身心健康发展

提供合理均衡的营养

保证充足的睡眠

适宜的锻炼

创设温馨的人际环境

让幼儿充分感受亲情和关爱

帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯

提高自我保护能力

注意事项

不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。

身心状况

具有健康的体态

标准

身高和体重适宜

行动姿势

教育建议

1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

2.保证每天睡11-12小时,其中午睡一般应达到2小时左右。

3.注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势

4.每年为幼儿进行健康检查

情绪安定愉快

标准

教育建议

1.营造温暖、轻松的心理环境

保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿

以欣赏的态度对待幼儿

幼儿做错事要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂

2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪

成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做榜样

鼓励幼儿与人分享自己的情绪

允许幼儿表达自己的情绪,并适当给予引导

发现幼儿不高兴时,主动询问情况,帮助他们化解消极情绪

具有一定的适应能力

标准

教育建议

1.保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力

户外时间一般不少于两小时

选择温度适当的时间段开展户外活动

2.经常与幼儿玩游戏活动,让幼儿适应轻微摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的发展

3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力

注意观察幼儿在新环境中的行为,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境

经常带幼儿接触不同的人际环境

动作发展

具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏

标准

教育建议

1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力

走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走

玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动

2.发展幼儿动作的协调性和灵活性

鼓励幼儿进行跑跳】钻爬、攀登、投掷、拍球等活动

玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏

3.对于拍球、跳神等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练

4.结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力

具有一定的力量和耐力

标准

教育建议

1.开展丰富多样】适合幼儿年龄特点的各种身体活动

2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。

手的动作灵活协调

标准

教育建议

1.创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。

让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动

引导幼儿生活自理或参与甲午劳动,发展其手的动作。

让幼儿有更多机会参与制作活动

2.引导幼儿注意活动安全

为幼儿提供的材料要足够大,材质要安全,提供幼儿用安全剪刀。

为幼儿师范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法

提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍,用完之后要放回原处。

生活习惯与生活能力

具有良好的生活与卫生习惯

标准

教育建议

1.让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯

早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐

2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯

合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯

帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏、不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品

多喝白开水,少喝饮料

吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩

3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯

早晚刷牙、饭后漱口

勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲

提醒幼儿保护五官

4.激发幼儿参加各种体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯

为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动

经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动

和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目,培养他对体育活动的兴趣

具有基本的生活自理能力

标准

教育建议

1.鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替

2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法

穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

3.提供有利于幼儿生活自理的条件

提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等

幼儿的衣服、鞋子等要简单实用,便于自己穿脱

具备基本的安全知识和自我保护能力

标准

教育建议

1.创设安全的生活环境,提供必要的保护措施

要把危险物品放到幼儿够不到的地方

阳台或窗户要有安全保护措施

要使用安全的电源插座

2.结合生活实际对幼儿进行安全教育

外出时,提醒幼儿要跟紧成人,不远离成人的视线,不跟陌生人走,不吃 陌生人给的东西,不在河边和马路边玩耍;要遵守交通规则

帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,不做危险的事

帮助幼儿认识常见的安全标识

告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位

3.教给幼儿简单的自救和求救的方法

记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位

遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打110、120、119等求救电话

可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,并运用游戏方式模拟练习

幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习

语言

说明

倾听与表达

1.认真听并能听懂常用语言

2.愿意讲话并能清楚地表达

3.具有文明的语言习惯

阅读与书写准备

1.喜欢听故事,看图书

2.具有初步的阅读理解能力

3.具有书面表达的愿望和初步技能

社会

说明

人际交往

1.愿意与人交往

2.能与同步友好相处

3.具有自尊、自信、自主的表现

4.关心尊重他人

社会适应

1.喜欢并适应群体生活

2.遵守基本的行为规范

3.具有初步的归属感

科学

说明

科学探究

1.亲近自然,喜欢探究

2.具有初步的探究能力

3.在探究中认识周围事物和现象

数学认知

1.初步感知生活中数学的有用和有趣

2.感知和理解数、量及数量关系

3.感知形状与空间关系

艺术

说明

感受与欣赏

1.喜欢自然界与生活中美好的事物

2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

表现与创造

1.喜欢进行艺术活动并大胆表现

2.具有初步的艺术表现与创造能力

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