中学德育概念内容过程思维导图
充分了解教师资格证考试中《教育知识与能力》（中学版）关于中学德育的内容（中学德育概念内容过程），记住关键知识点。
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思维导图大纲
中学德育概念内容过程思维导图模板大纲
中学德育的概念和内容
德育的定义
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的，有计划、系统地对受教育者施加思 想、政治和道德影响，通过教育者积极的认识、体验、身体力行，形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。广义的德育是指教育学上的德育，包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个基本组成部分
学校德育的基本内容
道德教育、政治教育、思想教育
学校德育的主要内容
爱国主义和国际主义教育
理想教育和传统教育
集体主义教育
劳动教育
法律和法律教育
辩证唯物主义世界观和人生观教育
补充：德育的任务
逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和共产主义的道德观
培养学生坚定的政治立场和高尚的道德情操
养成学生良好的道德行为习惯和自我教育的能力
培养学生的民族精神，使其之形成正确的理想和信念
中学德育过程（重点）
德育过程的定义
是教育者按中学德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程
德育过程与品德形成过程的关系
联系
德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。学生思想品德的形成、发展离不开教育者的教育，而是要遵循学生思想品德形成、发展的规律
从受教育的角度 看，这连个过程是一致的，只不过受教育者的思想品德的形成和发展，是在教育者有计划、有目的的影响和控制下实现的
教育者要依据受教育者思想品德形成和发展的规律组织教育活动
区别
①品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程，德育过程是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程
②在品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；在德育过程中，学生主要受有目的、有计划、有组织的教育
③从德育过程得结果来看，学生形成的品德则与社会要求相一致；从学生品德形成过程得结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致
教育过程的构成要素
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
德育过程的基本规律
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。（此部分与品德的心理结构相通）
①学生的思想品德的由知、情、意、行四个心理因素构成
②德育具有多开端性，要具体问题具体分析
德育教育是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程
①活动和交往是品德形成的基础
②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响
德育教育是促使学生思想内部矛盾变化的过程
①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动
②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程
③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程
德育教育是一个长期的、反复的、不断前进的过程
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