2016年教师资格证教育心理学重点：技能的形成思维导图

操作技能也叫"动作技能"、"运动技能"，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

操作技能的特点：(1)动作对象的客观性。(2)动作进行的外显性。(3)动作结构的展开性。

操作技能本身又可以从不同的角度进行分类。

(1)根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能。

(2)根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能。

(3)根据动作对环境的依赖程度的不同可以分为闭合型操作技能与开放型操作技能。

(4)根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能。

心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

心智技能的特点：(1)对象具有观念性;(2)执行具有内潜性;(3)结构具有简缩性。

("高原期"：在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是联系成绩上的所谓"高原期"，也可以叫做高原现象。)

心智技能学习的初期，必须借助于一定的物质形式，使这种活动"外化"为原型。

原型操作就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计戈彳，以外显的操作方式付诸实施。

活动的最初形式可以是物质的，也可以是物质化的。

原型内化就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。