2016年教育心理学考点：知识的学习思维导图

知识属于人们的认知经验，是人们在社会实践活动中通过与其环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果，它反映客观事物的属性与联系。

(1)根据知识的概括水平，可以分为具体知识和抽象知识;

(2)根据知识的功能，可以分为陈述>性知识禾口程序性知识。

(1)陈述性知识的表征形式:命题网络。

(2)程序性知识的表征形式：产生式系统。

(3)成块知识的组织：图式。

(4)认知结构。

(1)有利于学生对知识的识记;(2)有利于学生对知识的保持"3)有利于学生应用知识。

(1)扩充和利用感性经验。(2)运用变式与比较。(3)知识的系统化。(4)通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性。(5)照顾学生理解教材的特点。

广义的知识应用指运用已有的知识经验去解决客观现实中一切有关实际问题的过程"夹义的知识应用指在教学过程中，学生在理解教材的基础上，依据已经获得的知识去解决同类课题的过程。

(1)审题。

(2)有关知识的重现。

(3)课题的类化。

(1)知识的理解和巩固水平。

(2)智力活动水平。

(3)课题性质。