教师资格证考试《综合素质》科目高频考点2思维导图

1、概念：引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

2、基本要求：（1）选择正确、直观的教具与教学手段。（2）将直观教具的演示与语言讲解相结合。（3）重视运用语言直观。

3、举例：生物课学习昆虫，给学生观看各种昆虫的标本。

1、概念：教师承认学生的主体地位，注意调学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

2、基本要求：（1）教师应创设民主的氛围。（2）调动学生学习的主动性。（3）培养学生良好的思维方法，使学生学会独立思考。（4）设置问题情境，使学生动手解决问题。

3、举例：苏格拉底的"产婆术"；孔子：不愤不启，不悱不发；举一反三。

1、概念：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

2、基本要求：（1）在理解的基础上巩固。（2）重视组织各种复习。（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。（4）通过作业练习检查促进巩固。

3、举例：孔子：温故知新；学而时习之；夸美纽斯：教与学的巩固性原则。

1、概念：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

2、基本要求：（1）遵循教学的内在逻辑顺序进行教学。（2）遵循学生的认识发展顺序进行教学。（3）解决好重点与难点教学。（4）将系统连贯性与灵活多样性结合起来。

3、举例：《学记》：不陵节而施；学不躐等；欲速则不达（孔子），盈科而后进（孟子）

1、概念：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

2、基本要求：（1）教师要树立因材施教的教育思想。（2）认真了解学生，从实际出发进行教学。（3）教师要善于发现学生的兴趣、爱好，创造条件让每个学生的特长得以发挥。

3、举例："一把钥匙开一把锁"；大有大成，小有小成。

1、概念：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运知识分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、基本要求：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练之间的关系。（4）补充必要的乡土教材。

3、举例：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行；赵括：纸上谈兵；荀子：知之而不行，虽敦必困；见之不若知之，知之不若行之。

1、概念：教学活动要适合学生的发展水平，为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

2、基本要求：（1）了解学生的身心发展水平。（2）准确评估教学内容的难度。

3、举例：学记：语之而不知，虽舍之可也。；墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。

1、概念：教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

2、基本要求：（1）教师要保证教学的科学性；（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；（3）要重视补充有价值的资料、事例或录像；（4）教师不断提高自己的专业水平和思想修养。

3、举例：历史老师在讲授岳飞的英雄事迹时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，培养学生的爱国主义精神。

（一）教师职业道德的特点：

（二）教师职业道德基本原则

（三）教师职业道德的意义

（四）中小学职业道德规范的内容（材料分析）

综上所述，该老师的行为值得我们学习（需要我们避免）。