幼儿园教师资格证科目一：“育人为本”的儿童观思维导图

儿童和成人一样具有独立的人格和权利，例如生存权、发展权、国籍权、受教育权等，应该得到尊重和保护。

儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次因素相互作用、相互影响的过程。

儿童的发展具有极大的潜力，儿童发展的潜力只有通过适当的环境和教育，才能发掘出来。

儿童在不同的年龄阶段具有不同的身心发展特征。儿童随着年龄的增长，身心发展水平日益提高。儿童的发展是连续的，不间断的。

每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不能以年龄或者班级为标准来武断地评判。

活动对学前儿童的发展有着重要的价值，不论是在婴儿期，还是在幼儿期均是如此。这种活动包括操作活动和交往活动。

儿童的生理、心理、精神、道德、社会性的发展是儿童发展的各个不同的侧面，它们构成一个整体，互相联系，彼此制约。