全国教师资格证考试网整理推荐：小学课堂情境教学创设思维导图

针对学生的年龄特征与心理特点等，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念来诱发学生的学习兴趣。

在课堂教学活动中，教学要提供一些开放性、生活性、现实性的信息，让学生根据教师所创设、提供的信息，提出、解决教学问题。

生活是教学赖以生存和发展的源泉。因此，教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，使教学生活化。

求异思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度向不同方向，用不同方式或途径去分析和解决问题的思维方式，是创造性思维的一种主要形式。

设计真实、丰富、具有挑战性和开放性的课堂教学情境，能诱发学生探索、思考与解决问题的动力，实现课堂教学情境的"信息化""生活化"；能引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生掌握基本的知识与技能，初步学会观察事物、思考问题，激发学生的学习兴趣以及强烈的学习愿望。