小学教育教学知识与能力：教育科学研究的原则与意义思维导图

教育科学研究的原则是教育科学研究必须遵守的基本要求。它是教育科学研究规律的反

映和教育科学研究实践经验的概括。

(1)教育性原则

(2)客观性原则

(3)系统性原则

教育科学研究既有一般科学研究的特征，也有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、

系统性、综合性和可验证性。

教育改革与发展是教育科学研究的主旋律，涉及的问题和内容十分广泛,如教育思想、教

育体制、教育结构、教育内容和方法等。

随着社会的发展和科学技术的进步，教育也面临着新的机遇和挑战，需要不断深化教育教

学改革，而教育科学研究正是提高教育教学质量的必由之路。

教育的关键是教师，教师是教育教学改革的主力军。一方面，广大教师具有丰富的教学实

践经验,另一方面,科学研究可以提高教师的理论水平、业务能力，使教师成为既有理论修养，

又有实践经验的学者、专家型教师。

教育理论的研究仅靠专业理论队伍是不够的，还需要广大一线教师的参与。因为教师有大量的实践经验，掌握着生动的第一手资料，而教育理论的建设必须建立在教育实践的基础之上。因此，教师参与教育科学研究，可以更加接近教育实际，更能切实地指导

教育实践使教育理论更富生命力。