小学教育知识与能力考点：班主任工作思维导图

（一）教育的责任：教育学生学会做人，学会做事；

（二）培养的责任：利用和创造条件使学生整体素质提高，全面发展；

（三）发现的责任：挖掘学生的内在潜力，使得他们得到充分发展；

（四）激活的责任：启动学生的积极意识和进取心，给予他们成功的体验；

（五）夯实的责任：为学生打下坚实的基础，使学生在德智体美等各方面具有可持续发展的潜力。

（一）了解和研究学生

（二）有效地组织和培养优秀班集体

（三）协调校内、校外各种教育力量

（四）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理

（五）组织课外、校外活动和指导课余生活

（一）学生主体原则

（二）因材施教原则

（三）集体教育原则

（四）民主公正原则

（五）严慈相济原则

（六）以身作则原则

（一）说理教育法：通过摆事实、讲道理使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法；

（二）激励法：指激发学生的动机和内在动力，鼓励学生朝着目标采取行动的工作方法；

（三）榜样示范法：以榜样的人格力量给予学生鼓励、鞭策；

（四）角色模拟法：通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角色，从而掌握现代道德观念和行为规范；

（五）暗示法：用含蓄、诱导的间接方法对学生的心理和行为产生影响；

（六）契约法：指班级中的师生通过契约明确各自在人、事、物当中的权利和义务，进而实现管理目标的一种方法。