美术教师资格证教案：《纺织女》思维导图

学生交流探讨，教师总结：画家通过刻画人物的衣着和动态来表现不同的阶层。委拉斯贵支着力描绘前景的五位纺织女工，不仅生动地描绘了纺织女的各种劳动姿态，而且有意识的通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态，让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。

学生回答，教师总结：笔触清晰看见，对人物的边缘轮廓描绘较为模糊，使其同周围画面背景的大色调与氛围相互融合。而在色彩运用上，前景的红、绿、白营造了一种富有暖意的生活色调与后景中的蓝、白冷色调形成了鲜明的对比。

活动三：总结解释

教师提出问题：画家为什么将两个不同阶层的人表现在一起?只描绘纺织女可不可以呢?

学生交流发言，教师总结：前景部分是五个纺织女工在辛勤劳动的情景;后景则是宫廷贵妇们正在欣赏壁毯上神话故事的情景。纺织女的繁忙疲惫与正在欣赏壁毯的宫廷贵妇的悠闲轻松形成鲜明对照。通过这种前后的强烈对比，来着重表出达对与广大劳动人民的同情与赞美。

活动四：比较鉴赏

教师多媒体展示委拉斯贵支的《宫娥》，学生以小组为单位从画面内容、构图、色彩、造型及作品情感等角度进行赏析，探究其特点。

学生大胆发言，教师总结讲解：《宫娥》描绘了宫廷里的日常生活，小公主处于画面的中心位置，姿态优雅端庄，一名宫女向她跪献水杯，最奇妙的是画家将自己画入了作品中。整幅画具有浓郁的生活气息和情调。

活动五：小结作业