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障碍对于发展的影响思维导图
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障碍对于发展的影响
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思维导图大纲
障碍对于发展的影响思维导图模板大纲
婴儿心智分析
惊叹词，感叹词
两个音节合一
三个音
词汇
名词
两个单词短语
爆发现象
爆发现象
爆发现象之前
单词
准备
会恼怒
老师的准备，研究自我
承担协助生命发展的老师
不只是观念灌输
人格的培养，
2岁句子爆发阶段，单词排列有序阶段
词汇的爆发
将思想转为文法形式，句子大量出现。
注：当今教育理论，强调自由表达的重要。
注：有时，正常的爆发未能在该发生的年龄发生。
子主题 2
思想的爆发
2.5岁走路与说话的能力
障碍来源
环境
①刚出生，由母亲代劳转自己功能维生。
受限于自身能力
②对语言的热衷追求
儿童心智接受的种种印象和引发的情绪后果。
学习发音和语法有利
也会保留障碍引起的不良后果
精神机能障碍
心智性哑口
会突然消失，因遭到某些障碍才出现。
内在困难
完全没有开口说话的勇气
缺乏讲词汇连接在一起的勇气
使用句子有些困难
说话比一般人慢
口齿不清，口吃，发音能力缺陷
不同时期倒退现象
①形成词汇机制-----倒退：发音不清、口吃
与儿童敏感期有关
②形成句子机制发展-------倒退：造句时犹豫不决。
成人
应该怎么做？
时时留意，对幼儿温和
谨言慎行，研究自我
承担协助生命发展的老师
不只是观念灌输
人格的培养，
异常行为
太过严厉
恐惧和抽搐
幽闭恐慌
了解幼儿心智
观察与发现
了解整个生活、近况
帮助胜过安慰
耐心
成人牢记
生命的最初两年影响终身
婴儿具有极佳的心智能力，大众了解仍显不足
儿童极其敏感，粗暴言行可能导致永久缺憾。
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