教育信息化现状思维导图

宏观层面:城市与农村发展不平衡。

微观层面:五个维度发展不充分，对五个维度存在的具体问题进行了必要的分析。

一是重点推进农村教育信息化。

二是统一进行无线网络部署，硬件设备维护更新工作。

三是进一步建设优质数字资源，实现优质资源的开放共享。

四是完善信息化管理机制，推行大数据治理模式。

五是全面推进学校教育信息化，践行技术支撑的新型教培模式。

1．信息化环境建设基础设施完备，城乡差异 显著需配置均衡

2．信息化资源建设体系形成，民族双语特色 教学资源需丰富完善。

3．信息化管理体制健全，基层学校执行力有 待提高。

4．信息化教学应用常态化发展，师生信息素 养水平有待提升。

经费投入、领导的重视度和领导力、教师教学应 用、硬件配置、信息化教学观念是影响民族地区基 础教育信息化发展的主要因素。

1．加大教育投入，重点关注城乡均衡发展，实 现数字校园建设覆盖民族地区基础教育全体学校

2．理念为先、示范先导，全面提升师生信息素 养，实现信息化教与学应用覆盖民族地区基础教 育全体师生

3．分层次、多语种建设体现民族特色的线上 教育资源，建成“互联网+民族教育”大平台

4．政府引导、地区支持、学校跟进，多方协作 共同发展基于互联网的民族教育治理新模式

1. 信息化基础设施老旧，数字教育资源仍显匮乏

2. 研修与培训活动开展不扎实，教师参训动机不强

3. 教师信息化教学能力不足，信息素养有待提升

（一） 筑牢教育信息化基础设施建设，完善乡村 学校管理保障机制

（二） 开拓乡村教师专业发展路径，优化教师考 核与评价体系

（三） 提升乡村教师信息化教学能力，强化信息 化教学反思