教资考试行为主义学习理论思维导图

把食物显示给狗，并测量其唾液分泌，在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激

即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃响，这狗就会逐渐“学会”只在铃响没有食物的情况下分泌唾液

引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激

如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液

反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射

第一信号系统

第二信号系统

条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程

条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随

刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应

刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应

在斯金纳箱内装上一个操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接。把饥饿的白鼠经过几次尝试，会不断按压杠杆，直到吃饱为止

这时我们可以说，白鼠学会了按压杠杆以取得食物的反应

应答性行为：由特定刺激引起——经典性条件作用论(S-R)

操作性行为：受强化规律制约(R-S)

强化(增加行为频率)

惩罚(减少行为频率)：呈现厌恶刺激

消退(减少行为频率)：无强化

第一步，确定题干所涉及的行为是良好行为的增加还是不良行为的减少

第二步，确定题干中给没给外在刺激。若给了，则是“正”，反之若没给，则为“负”