2020年教师资格证考试：语文教学设计备考指导思维导图

①分析文本的写作特点

②试对上文进行文本解读

③分析本文景物描写特点

文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法

本文是一篇（）文，采用了（）修辞或（）说明方法，用词/语言（），通过（）顺序结构顺序记叙了/描写了（某事/某故事/地方的优美景色），从中悟出了（）的道理，或抒发了（）的情感。

拟定教学目标

A.识字阅读课

1、知识与技能：学会认识xx字，会写XX字，用普通话流利朗读课文，背诵课文第X段，掌握XX修辞手法。

2、过程与方法：通过合作学习（阅读法/小组讨论）等形式学会运用XX等修辞手法进行学习，提高XX能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到（或体会到）XX道理（之美），增强学生XX情感意识。

1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的真情实感，能够正确运用xx标点符号。

2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

3.情感态度价值观：了与书面表达，源于他人分享自己内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。

1.重点：掌握...字、词，掌握...的写作手法，体会语言特色

2.难点：能够运用....的修辞（写作手法、体会、思想感情）

1.重点：引导学生运用实例进行写作

2.难点：敞开心扉，真实说出内心想法表达真情实感