2020年教师资格证考试：考前30分认知过程看考点思维导图

考点1、社会知觉产生的偏差

（1）社会刻板印象；（2）晕轮效应（光环效应）；（3）首因效应（初效应）；（4）近因效应（近效应）；（5）投射效应。

（1）知觉的选择性（把

（1）注意的广度；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移。

（1）无意注意；（2）有

（1）根据记忆的内容和经验的对象：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。

（2）根据信息从输入

（3）根据信息加工与存储的内容不同：陈述性记忆和程序性记忆。

（1）学习材料的性质；（2）系列位置效应；（3）识记材料的数量和学习程度（过度学习：50%，学习程度：150%）；（4）记忆任务的长久性与重要性；（5）识记的方法；（6）时间因素；（7）情绪和动机。

（1）消退说；（2）干扰说（可用前摄抑制和倒摄抑制来说明）；（3）压抑（动机）说；（4）提取失败说；（5）同化说（认知结构说）。

（1）复习时机要得当：①及时复习；②合理分配复习时间；③间隔复习；④循环复习。（2）复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合；②复习方法多样化；③运用多种感官参与复习；④尝试回忆与反复识记相结合。（3）复习次数要适宜：①复习内容的数量要适当；②适

（1）根据思维的内容凭借物、

（2）根据思维的指向性：①聚合思维；②发散思维（特征：流畅性、灵活性、独特性）（例：一题多解）。

（1）算法。（2）启发法：①手段—目的分析法；②爬山法；③逆向搜索法。

（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。

（1）感知运动阶段（0~2岁）

（2）前运算阶段（2~7岁）：自我中心、不可逆、不守恒、泛灵论。

（3）具体运算阶段（7~11岁）：去自我中心、可逆、守恒。

（4）形式运算阶段（11岁~成人）：命题之间的关系、假设演绎推理、抽象逻辑思维。