2020年中小学教师资格证考试：教育知识与能力考前看考点（二）思维导图
2020年中小学教师资格证考试：教育知识与能力考前必看考点（二）......
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思维导图大纲
2020年中小学教师资格证考试：教育知识与能力考前看考点（二）思维导图模板大纲
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考点7 教学
一、教学原则
1、直观性原则；2、启发性原则；3、巩固性原则；4、循序渐进性原则(系统性原
则)；5、因材施教原则；6、理论联系实际原则；7、量力性原则；8、思想性与科学性原则。
二、教学方法
选择与运用教学方法的基本依据：
1.教学目的和任务的要求；2.课程性质和教材特点；3.学生特点；4.教学时间、
设备、条件；5.教师业务水平、实际经验及个性特点。
三、教学过程从本质上是认识过程
1.认识的间接性；2.认识的交往性；3.认识的教育性；
4.认识的简捷性；5.有指导的认识。
四、教学过程的基本规律
(一)直接经验与间接经验相结合
(二)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)
(三)掌握知识与提高思想相结合
(四)教师主导作用与学生主动性相结合
五、班级授课制的优缺点
优点：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；
(2)有利于发挥教师的主导；
作用；
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：
(1)不利于因材施教；
(2)不利于学生独立性与自主性的培养；
(3)教学
形式缺乏灵活性。
考点8 认知过程
一、知觉的特性
(一)知觉的整体性；(二)知觉的理解性；(三)知觉的选择性；(四)知觉的恒常性。
二、注意的品质及影响因素
(一)注意的广度；(二)注意的稳定性；(三)注意的分配；(四)注意的转移。
三、记忆的分类
四、影响遗忘进程的因素
学习材料的性质；识记材料的数量和学习程度；记忆任务的长久性与重要性；
识记的方法；时间因素；情绪和动机。
五、运用记忆规律，促进记忆保持的方法
明确记忆目的，增强主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工运用
组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式合理进行复习；及时
复习；集中复习与分散复习；反复阅读、尝试背诵。
六、影响问题解决的因素
1.问题的特征；2.定势；3.功能固着；4.原型启发；5.个体相关因素。
考点9 学习动机
一、耶克斯—多德森定律
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平有利于学习效果
的提高。同时，他们还发现，佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，
佳动机水平较高；任务难度中等，佳动机水平也适中；任务越困难，佳动机
水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒U形曲线)。
二、如何激发和培养学习动机
(一)内部学习动机的培养和激发
1.激发兴趣，维持好奇心；2.设置合适的目标；
3.培养恰当的自我效能感；4.训练归因。
(二)外部学习动机的培养和激发
1.表达明确的期望；2.提供明确、及时且经常性的反馈；
3.合理运用外部奖励；4.有效的运用表扬。
考点10 学习迁移
一、学习迁移类型
二、如何促进知识迁移
(一)精选教材；(二)合理编排教学内容；(三)合理安排教学程序；(四)教授学习
策略，提高迁移意识性。
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