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2020年中小学教师资格证考试:教育知识与能力考前看考点(一)思维导图

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2020年中小学教师资格证考试:教育知识与能力考前必看考点(一)......

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思维导图大纲

2020年中小学教师资格证考试:教育知识与能力考前看考点(一)思维导图模板大纲

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考点1 教育的属性

(一)教育的本质属性

教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是

教育的质的规定性,也是教育的本质。

(二)教育的社会属性

(1)教育的永恒性

(2)教育的阶级性

(3)教育的历史性

(4)教育的相对独立性

(5)继承性

(6)长期性

(7)生产性

(8)民族性

考点2 教育学的发展

考点3 教育与社会

一、生产力对教育的决定作用:

1.生产力水平决定教育的规模和速度

2.生产

力水平制约着教育结构的变化

3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段

二、教育对生产力的促进作用:

1.教育是劳动力再生产的重要手段

2.教育是

科学知识再生产的手段

三、教育与政治经济制度:

政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:

政治经济制度决定着教育的领导权

2.政治经济制度决定着受教育的权利

3.政治

经济制度决定着教育目的

四、教育的文化功能:

1.教育的文化传承功能;

2.教育的文化选择功能;

3.教育

的文化融合功能;

4.教育的文化创新功能。

考点4 教育与个人

一、影响个体发展的因素

(一)遗传

遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的

原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;遗传素质仅为人的发展

提供生理前提,而不能决定人的发展

(二)环境

为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;环境对个体发展的影

响有积极和消极之分;人在接受环境影响和作用时的主观能动性

(三)学校教育

1.学校教育在人的身心发展中起主导作用

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

(2)学校教育是通过

专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;

(3)学校教育能有效地控制、影响

学生发展的各种因素。

2.学校教育在影响人的发展上的独特功能

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的

特殊功能;

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

(4)学校具有

开发个体特殊才能和发展个性的功能。

二、个体身心发展特点及规律

(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展

(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性

(三)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期

(四)身心发展的互补性,培养全面和谐发展的人

(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教

考点5 我国教育目的的基本点

(一)强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和

人才培养的政治导向。

(二)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素

质要求。

(三)教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径,指明了

我国培养人才的根本途径。

考点6 课程

一、课程类型

二、编写教科书的基本原则

第一,按照不同学科的特点,在内容上体现科学性与思想性;

第二,强调内容

的基础性;

第三,在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展现实水平

和教育现状,须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;

第四,在

教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一;

第五,教科书的编排

形式要有利于学生的学习;

第六,教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之

间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

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