2020年中小学教师资格证考试:教育知识与能力考前必看考点(一)......
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2020年中小学教师资格证考试:教育知识与能力考前看考点(一)思维导图模板大纲
考点1 教育的属性
(一)教育的本质属性
教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是
教育的质的规定性,也是教育的本质。
(二)教育的社会属性
(1)教育的永恒性
(2)教育的阶级性
(3)教育的历史性
(4)教育的相对独立性
(5)继承性
(6)长期性
(7)生产性
(8)民族性
考点2 教育学的发展
考点3 教育与社会
一、生产力对教育的决定作用:
1.生产力水平决定教育的规模和速度
2.生产
力水平制约着教育结构的变化
3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
二、教育对生产力的促进作用:
1.教育是劳动力再生产的重要手段
2.教育是
科学知识再生产的手段
三、教育与政治经济制度:
政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:
政治经济制度决定着教育的领导权
2.政治经济制度决定着受教育的权利
3.政治
经济制度决定着教育目的
四、教育的文化功能:
1.教育的文化传承功能;
2.教育的文化选择功能;
3.教育
的文化融合功能;
4.教育的文化创新功能。
考点4 教育与个人
一、影响个体发展的因素
(一)遗传
遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的
原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;遗传素质仅为人的发展
提供生理前提,而不能决定人的发展
(二)环境
为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;环境对个体发展的影
响有积极和消极之分;人在接受环境影响和作用时的主观能动性
(三)学校教育
1.学校教育在人的身心发展中起主导作用
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;
(2)学校教育是通过
专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;
(3)学校教育能有效地控制、影响
学生发展的各种因素。
2.学校教育在影响人的发展上的独特功能
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的
特殊功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有
开发个体特殊才能和发展个性的功能。
二、个体身心发展特点及规律
(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展
(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性
(三)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期
(四)身心发展的互补性,培养全面和谐发展的人
(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教
考点5 我国教育目的的基本点
(一)强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和
人才培养的政治导向。
(二)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素
质要求。
(三)教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径,指明了
我国培养人才的根本途径。
考点6 课程
一、课程类型
二、编写教科书的基本原则
第一,按照不同学科的特点,在内容上体现科学性与思想性;
第二,强调内容
的基础性;
第三,在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展现实水平
和教育现状,须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;
第四,在
教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一;
第五,教科书的编排
形式要有利于学生的学习;
第六,教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之
间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
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