2019年教师资格证面试幼儿：《迷路的小花鸭》思维导图

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《迷路的小花鸭》试讲1. 题目：《迷路的小花鸭》2. 内容：313. 基本要求：（1）弹唱歌曲。（2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

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2019年教师资格证教师资格证面试幼儿试讲

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思维导图大纲

2019年教师资格证面试幼儿：《迷路的小花鸭》思维导图模板大纲

《迷路的小花鸭》

试讲1.

题目：《迷路的小花鸭》

内容：

基本要求：

（

）弹唱歌曲。

（

）模拟面对幼儿教唱歌曲。

（

）请在

分钟内完成上述任务。

答辩题目1.

你本次活动的重难点是什么？

请评价一下你今天的试讲。

【试讲答案】

《迷路的小花鸭》

一、活动目标

幼儿能在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。

幼儿能用不同的演唱方式和技巧表现歌曲悲伤和欢快的两种情绪。

指导幼儿预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。

二、活动重难点

活动重点：幼儿能在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。

活动难点：幼儿能用不同的演唱方式和技巧表现歌曲的情绪。

三、活动过程

（一）情境导入

情境表演

教师用

“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（表演小花鸭迷路后，哭了）

丰富词汇

师：小鸭子怎么了？

幼：哭了。

师：小鸭子为什么哭了？

幼：因为小鸭子找不到妈妈了。

教师丰富幼儿词汇：迷路。

故事情境展开

教师继续表演小花鸭迷路后的情景：原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，也找不到家了，它很着急，在一棵柳树下哭了起来。就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家。小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。

（二）以演唱的形式表现故事内容

师：我们知道，每一种小动物都有自己的声音，我们学过用歌声把动物的声音唱出来，那么小朋友想不想把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？

幼：想。

（三）教师完整演唱，幼儿欣赏，并练习节奏

师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。

教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？

幼：嘎嘎嘎

……

师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？

幼：啦啦啦

……

师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。

出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：

（四）根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法

理解歌词内容，并用图示表示。教师用悲伤的语气清唱第一段后提问。

师：小花鸭在哪里迷路了？

幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）

师：小花鸭迷路后怎么样？

幼：哭了。（粘贴图示）

师：小花鸭哭着干什么？

幼：找妈妈。（粘贴图示）

师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈，你在哪里？

师：现在，我们再来听一听是谁帮助了小花鸭。

教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。

师：谁看见了小花鸭？

幼：小朋友。（粘贴图示）

师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？

幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）

师：小朋友抱起它，小花鸭是怎么样的呢？

幼：很高兴。（粘贴图示）

师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？

幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图示）

教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现出悲伤、高兴，并用表情图片表示。

随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。

教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲。

（

）让男孩用悲伤的声音唱第一段，让女孩用欢快的声音演唱第二段。

（

）唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“嘎”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。

鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。

（五）讨论

如果自己迷路了应该怎么做呢？

教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？

教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可以找个电话给爸爸妈妈打电话或者打

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等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。

（六）活动结束

师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，它可高兴了，要和小朋友一起出去玩，好吗？

幼：好。

教师带领幼儿到户外活动。

四、活动延伸

鼓励幼儿根据歌曲进行情景表演。

【答辩答案】

本次活动是幼儿园中班的音乐活动《迷路的小花鸭》，本次活动的重点是引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲；难点是引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。谢谢考官。

关于今天的试讲，我根据中班幼儿的年龄特点和《迷路的小花鸭》的内容特点来制订活动目标，孩子喜欢直观、形象的东西，所以在导入部分我采用了情境表演的方式，让幼儿可以更好地理解歌曲内容，调动他们的学习积极性。接着我用演唱的形式来表现故事内容，让幼儿通过欣赏完整的演唱来练习节奏和不同的演唱方式。后，用讨论的方式让幼儿知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。但是由于时间关系，后的活动延伸比较仓促。如果能够由教师引导、组织幼儿进行会更好，这样幼儿能更好地理解歌曲内容，提高语言表达能力，感受帮助别人的快乐。谢谢考官。