2019年教师资格证面试幼儿：《鼓上的小米粒》思维导图

师：今天我们班来了一位小客人，你们看（出示小鼓），是谁呀？（小鼓）小鼓知道我们班小朋友歌唱得可好了，今天它也要给我们唱歌，你们听！小鼓是怎么唱的啊？（咚咚咚）

——教师有节奏地拍打小鼓。

师：小鼓说，它一个人唱歌太寂寞了，它要请它的好朋友陪它一块儿唱歌跳舞。我们看小鼓的好朋友是谁呀？（出示米粒）

师：小鼓说，它来唱歌，米粒来跳舞。并将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度拍打，引导幼儿注意观察拍打轻重引起的米粒跳跃的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

教师敲小鼓，并提问：小鼓唱歌，米粒就会怎样？小鼓又要唱歌了，我们听小鼓这次唱得怎么样？——小鼓唱得响，米粒跳得高

（同样引出——小鼓唱得轻，米粒跳得低）同时引导孩子们学小米粒跳一跳。

老师边拍打小鼓边范唱。（师：这个有趣的游戏还可以唱呢）

提问：歌曲中唱了什么？根据幼儿回答出示相应的图谱，并用歌唱的方式回应给幼儿。

看图谱有节奏地念一念。（大家听得真仔细，鼓上的小米粒说的是——教师指着图谱有节奏地念一遍歌词。哇，你们也很想说是不是？我们一起来说一说吧）

跟着琴声完整学唱歌曲。

师：小鼓唱过歌了，现在我们邀请钢琴姐姐跟我们一起唱吧。

（

）看着图谱跟琴完整学唱。

（

）引导幼儿尝试边唱边用肢体大胆表现。

引导幼儿找寻自己身上的部位当作小鼓和小米粒游戏。

师：小朋友把小鼓的声音唱得真好听，有响有轻，米粒跳舞也跳得很高兴，现在我们请我们的小手来做小米粒，在我们身上找一个地方当小鼓，找哪呢？

——比如大腿上，我们就把我们的大腿当小鼓吧，小米粒们准备好（教师和幼儿一起表演——播放录音）。

——游戏：我是鼓，你是米粒

地板代表鼓，全体幼儿蹲在

“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。