2019年教师资格证面试幼儿：《海底世界》思维导图

——教具导入

教师出示绘画材料（蜡笔、水粉），比一比看谁认识的颜色多。

师：这些绘画颜料你们都认识吗？都是什么颜色呢？你们在画什么的时候会用到？

创设教学情境，介绍陌生颜色及颜色表达的情感

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）教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉，幼儿带着神秘、好奇的感觉进入绘画场景。运用气氛渲染，充分调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的愿望。

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）介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。

如：这个颜色你们熟悉吗？（出示深蓝色水粉）你们看到这个颜色有什么感受呢？温暖还是冰冷？如果加上黄色，会怎么样呢？

教师循序渐进，引导幼儿观察

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）教授示范——《海底探险》

师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。（画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险）他们看到海底美极了。

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）观察色彩

师：小朋友，从画面中你们看到了什么颜色？这个颜色带给你们什么样的感觉？

师总结：画中使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。

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）观察构图

师：现在，我们来看看，作品中都画了些什么？老师画的是怎样的一个海底世界呢？

师总结：画中融合了不同的元素，有小鱼、水草、小朋友在海底探险等，画面更加丰富，线条的粗细变化也让画面更加生动。

幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定

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）制订计划

师：小朋友，看过海底世界吗？都看到了什么？你觉得海底世界还应该有什么呢？它们在海底是怎么生活的？

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）自由创作

教师引导幼儿用不同的绘画材料进行创作，如：水粉、油画棒等，让幼儿大胆使用颜色和不同的线条，并指导幼儿重点用底色和不同颜色的冲撞表现物体的遮挡、远近关系。

师：小朋友们的海底世界是什么颜色的？先看到的小鱼离我们近，在绘画时它应该比离我们较远的小虾画的大还是小呢？

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）交流感受

教师引导幼儿分享今天的绘画感受，说一说自己的体会。

教师带领幼儿进行《小鱼的梦》

——歌曲表演，让幼儿在欢快、轻松的氛围中感受艺术领域活动的快乐。