2019年教师资格证面试幼儿 ：《蛀牙王子》思维导图
4 《蛀牙王子》试讲 1. 题目：《蛀牙王子》2. 内容：蛀牙王子小王子出生了，他渐渐长大，很多地方都很像爸爸。
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思维导图大纲
2019年教师资格证面试幼儿 ：《蛀牙王子》思维导图模板大纲
《蛀牙王子》
试讲
题目：《蛀牙王子》
内容：
蛀牙王子
小王子出生了，他渐渐长大，很多地方都很像爸爸。医生常常提醒：
“王子虽然年纪小，但也要注意饮食均衡，不然会变成胖王子喔！”王子什么都爱吃，不过他爱吃——甜甜的食物。连洗澡时也要吃呢！
王后不让小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，香香甜甜的糖果引来了许多蚂蚁和蟑螂，房间里的蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透了脑筋，只好分头去找藏起来的糖果，不让小王子吃更多的糖果。
有一天，平常笑嘻嘻的小王子突然大哭起来，哭得非常、非常、非常大声，还一直喊着：
“好痛啊！”国王找来了医生，医生说：“王子牙齿里有蛀虫，得赶快送医院！”大家说：“原来我们的王子是蛀牙王子！”
到了医院，小王子还在哭，医生马上帮小王子检查牙齿。医生说：
“王子的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行！”时间一分一秒过去，牙齿终于补好了，小王子的牙齿一不痛，又马上伸手要糖吃。医生说：“你一定是糖果吃太多，又没刷牙，才会牙痛，对不对？”王子说：“我刷牙的啊！”医生问：“什么时候刷的牙？”王子想了一下说：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！”医生叫了起来，“吃东西要漱口，牙齿更要
天天刷才行！来，我来教你刷一次！
”
从医院回来，厨师对小王子说：
“营养均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强的糖果，就不会有蛀牙了。”国王也对小王子说：“吃完东西记得漱漱口，牙齿要天天刷。”王子说：“这样好麻烦喔！”国王、王后和公主说：“大家一起做就不麻烦了！”
大家为了帮助王子，还想出许多好办法。王子终于学会自己刷牙、漱口了，平常也会多喝牛奶，常吃蔬菜水果，牙齿不再痛了。
大家都说：
“我们的王子，牙齿真是洁白又健康。”王子开心地笑了！
基本要求：
（
）模拟对幼儿讲故事。
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。
（
）模拟向幼儿提问。
在讲故事的过程中，模拟向
4~5
岁的幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意。
（
）请在
分钟内完成上述任务。
答辩题目1.
本次活动的目标是什么？
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的总目标是什么？
【试讲答案】
《蛀牙王子》
一、活动目标
理解故事内容，知道保护牙齿的方法。
尝试完整流畅地复述故事，提高口语表达能力。
乐于和他人交流保护牙齿的方法，养成保护牙齿的好习惯。
二、活动重难点
活动重点：理解故事内容，并且能够流畅完整地讲述故事。
活动难点：完整流畅地复述故事，愿意和他人交流保护牙齿的方法。
三、活动过程
（一）开始部分
教师出示蛀牙王子哭泣的图片，吸引幼儿兴趣，通过提问引出故事的主题。
师：王子为什么突然大哭？请小朋友猜猜发生了什么事情？
（二）基本部分
引导幼儿观看课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容
（
）教师播放《蛀牙王子》绘本
PPT
，引导幼儿观察。
（
）教师启发性提问，引导幼儿大胆猜测故事内容。
师：从图片中你看到了谁？小王子为什么会哭？从哪里看出来的？医生和小王子说了什么？
教师完整讲述故事并提问，幼儿深入理解故事内容
（
）教师声情并茂地讲述绘本故事，幼儿倾听并验证自己的猜想。进一步帮助幼儿感知故事前后的逻辑顺序，理解课件内容。
（
）教师提问，幼儿深入理解故事内容。
图一：小王子爱吃糖，有蛀牙。提问幼儿自己平时吃完糖后会做些什么？
图二：小王子哇哇大哭。提问，小王子为什么会哭呢？
图三：医生帮助小王子补牙齿。提问，如果你是医生，你会对蛀牙王子说些什么来帮助他呢？
图四：小王子牙齿洁白又健康。提问，小朋友们平时都是怎么保护牙齿的？
（
）教师小结
在生活中要少吃糖果，每天早晚要刷牙，营养要均衡，多吃水果和蔬菜，多喝牛奶，吃完东西要漱口，知道保护牙齿。
巩固提升——幼儿结合课件复述故事
请幼儿根据课件内容完整地讲述故事，复述故事时可以加入适当的动作、表情，使故事生动形象，逼真活泼。
（三）活动结束
教师播放歌曲《刷牙歌》，教师和幼儿一起在音乐中结束活动。
《刷牙歌》：牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齿里面刷一刷，上面刷完下面刷；门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齿就会亮晶晶。
四、活动延伸
活动结束后，请小朋友回到家之后和爸爸妈妈分享保护牙齿的方法，并能够在生活中注意保护牙齿，不乱吃糖。
【答辩答案】
略。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的要求，语言领域总目标为：（
）乐意与人交谈，讲话礼貌；（
）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（
）能清楚地说出自己想说的事；（
）喜欢听故事，看图书；（
）能听懂和会说普通话。谢谢考官。
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