2019年教师资格证面试试讲答辩：初中思想品德 《丰富多彩的文化》思维导图

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？

师：旅游是我们触及不同国家和地区风土人情，了解世界各民族文化的绝佳途径。

“读万卷书，行万里

路

”，相信大家从中受益颇多。今天，我们就一起乘坐文化列车开启世界文化之旅。

（一）节日之旅

（二）环球文化之旅

师：请同学们一起来欣赏多媒体上展示的关于各国文化的微视频，来思考一下是什么让世界上不同民

族的文化各具魅力。

师：请同学们分组讨论后派代表回答。

师：同学们答得不错。

师：以上就是这节课的学习内容。大家回忆一下本课学了什么内容？请

同学为我们总结。

丰富多彩的文化

独特的文化和习俗

文化的丰富性和多样性

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

一是对历史发展事实的尊重。多元文化的发展是历史的事实。几千年来，不是一种文化，而是古希

腊文化、中国文化、希伯来文化、印度文化、阿拉伯文化和非洲文化等多种文化共同影响着人类社会。现实

是历史的延续，影响未来人类社会发展的同样不会只是一种文化，只有贯彻文化多样性原则，才能不断繁荣

世界文化，才是对历史的尊重。

二是推动世界文明进步的需要。世界文明进步，离不开对世界文化遗产的保护。只有在保持文化多样

性的前提下，世界文化遗产才能得到更好的保护与继承，才能使文化生态平衡得到维持，使人类宝贵的文化

资源得以共享。

三是有益于人类创新能力的极大发挥。文化多样性是文化创造力的源泉，没有多样性，就没有创造

性。硅谷的成功就印证了这一观点。有人说，硅谷之所以能深深吸引着世界，是因为

“硅谷的空气里都飘着

创意

”。硅谷是世界各地精英云集的科技发展高地。在这里，各种文化相互碰撞与融合，后形成了开放度

高、兼容性强、适合创业、有益发展的文化氛围。

四是维护民族独立和主权的要条件。当今世界，文化与政治、经济相互交融。一些国家试图借经济

全球化趋势搞文化垄断和文化霸权，用自己的文化标准和价值尺度来抑制其他国家和民族文化的发展。

因此，保护和发展民族文化，不仅是一个民族生存和发展的需要，也是维护民族独立和主权的要

条件。

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学

生的主动性，由

“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

课上，我引导学生进行探究活动，并把全班分成小组，每组分工探究不同节日的来历、习俗和传统食品，

进而体会我们国家和民族在长期历史演进中所形成的独具一格的文化传统；通过图片展示世界各国传统节

日，让学生猜节日名称，并说出节日所蕴含的文化内涵，其他教学过程也采用了多媒体展示和学生自我探究

的学习方式。在教学过程中，我并没有直接讲给学生，而是把课堂还给学生，调动学生学习的积极性和探索

性，促进学生自学能力的提升。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究

的方式，真正实现了师生互动、教学相长。