2019年教师资格证面试：小学数学《8的乘法口诀》思维导图
大家好，我是2019年教师资格证面试中的小学数学考生，我的试讲题目是《8的乘法口诀》思维导图，在这次中，要通过谜语导入和自主思考的方式，让学生理解8的乘法口诀的含义，并可以自己总结乘法口诀表，课堂要求板书清晰、条理清晰、重点突出，总共设计30分钟。在答辩环节中，还会包含到三八二十四的含义和加法和乘法区别的问题，可以通过这次，学习到一些容易记住的口诀，在根据相邻口诀之间的关系，来记忆所有口诀。
思维导图大纲
2019年教师资格证面试：小学数学《8的乘法口诀》思维导图模板大纲
试讲
题目：
的乘法口诀
内容：
基本要求：
（
）让学生理解
的乘法口诀的含义，并会自己总结乘法口诀表；
（
）要有板书；
（
）条理清晰，重点突出；
（
）设计
分钟的课堂。
答辩题目
三八二十四的含义。
加法和乘法的区别。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学数学组的
号考生，我试讲的题目是《
的乘法口诀》，下面开始我的试讲。
一、谜语导入，激趣揭题
师：老师这里有一个谜语大家猜一下，
“身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑”，打一种动物。
师：有同学说是螃蟹，是蝎子，是蜘蛛。
师：谜底是螃蟹。那么你们知道一只螃蟹有几条腿吗？
师：对，有
条腿，请同学们用水彩笔在准备好的纸上，用简单的方法画出一只螃蟹，注意正确画出螃蟹腿的只数。
师：今天我们就利用螃蟹一起探究
的乘法口诀。
二、自主探究，构建新知
师：请大家看课本，谁来说一说你是怎样填第一列的空格的？
师：生
说一只螃蟹
条腿，就是
8=8
。
只螃蟹
条腿，在第
个式子的空格中写
，
8=16
。在第
个式子的空格中写
，
8=24
……
师：生
说他是用连加计算的，一只螃蟹
条腿，就是
8=8
。
只螃蟹
条腿，
8+8=16
。
只螃蟹
条腿，
16+8=24
……
师：非常好，接下来再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。生
你说一句你得到的口诀。
师：生
说根据一只螃蟹有
条腿，列出乘法算式：
8=8
，口诀：一八得八。
师：其他同学还有总结出来的吗？
师：生
说
8=16
，口诀二八十六，生
说
8=24
，口诀三八二十四……
师：同学们真棒！自己总结出了
的乘法口诀。请大家仔细观察
的乘法口诀，看一看有什么特点。
师：有的同学说乘法口诀共有八句，口诀的顺序是一八、二八、三八
……；有的同学说乘法口诀分别表示
个
、
个
、
个
……
个
是多少；还有同学说口诀的后一句的得数比前一句多
。
师：大家总结得都很对！
三、深化认知
师：如果你忘了
“六八”是多少，你会有什么好办法吗？
师：学生
说五八是四十，六八就是四十再加八，得四十八。是的，其实加法与乘法是密不可分的。那么请大家想一想怎么能记住口诀呢？是用什么思路呢？
师：生
说根据
的连加去想，生
说根据记住的口诀适当的加（或减）一个或几个
的办法去想。
师：非常好。
的乘法口诀句数多，积的数目较大，记忆有难度。所以我们要先记住一些容易记住的口诀，再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其他口诀。
师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式。
师：学生说都可以，把
1~7
放到
的前边可以是一个算式，把
放在前边，
1~7
放到后边也可以得一个算
式，
只能表示一个算式。
四、巩固强化
师：请同桌两人一起玩对口令游戏，一个同学说口诀的上半句，另一个同学接下半句。一会儿，我们请做得好的同学给大家表演。
师：现在请几个同学来玩
“找玩具”游戏，看谁找的又快又准，并帮他们把算式和口诀读出来。
五、总结全课
师：这节课我们学习了
的乘法口诀和它的记忆方法，同学们课下要认真记忆，多做练习题，老师下节课
提问。
师：好，下课，同学们再见！
六、板书设计
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
“
三八二十四”的含义是三个八相加结果是二十四。
加法是把两个或几个数合并成一个数的运算，乘法则是把几个相同的数加起来的快捷运算方式。当几个加数相同时加法算式可以写成一个乘法算式。
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