2018年教师资格证考试面试：教育理论问题（二）思维导图
作为数学老师，你认为让学生学好数学的前提是什么？【参考答案】让学生学好数学的前提有两个：第一，深入钻研教材，准确地理解教
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思维导图大纲
2018年教师资格证考试面试：教育理论问题（二）思维导图模板大纲
作为数学老师，你认为让学生学好数学的前提是什么？
【参考答案】让学生学好数学的前提有两个：
第一，深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的，教师须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读
活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
第二，全面了解学生情况。学生是学习的主体，是高效学习的本源。学生之间存在着客观的差异，要让所有学生在短的时间内，通过快的方式获取自己想要得到的信息，就要全面了解学生，关注到不同的学生，只有关注学生、研究学生、充分调动学生的学习积极性，才能获得教学的高效，才能使学生更好地学好数学。
作为小学英语教师，你认为如何才能给小学生上好英语课？
【参考答案】要想上好小学英语课，须从以下几个方面入手：
第一，课前充分准备。课前准备主要是指备课方面。备课时要先研究透教材，才能设计一系列的教学活动，采取一定的教学策略来突破教学的目标、难点、语言点。除了备教材以外，教师还要备学生，因为你的服务对象是学生，如果脱离了学生这个主体，那么你的这堂课也就没什么意义了。
第二，教师要有激情。小学生的年龄小、活泼爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，例如教师在教授动作单词
jump
、
run
时，自己可以先行动起来，让孩子模仿老师去做动作，教师用自己的激情和活力去感染学生，
这样课堂才是充满活力和激情的，学生才会有兴趣上课。
第三，组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。教师根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动让学生掌握与运用知识。
第四，做好反思，积极改正自己的缺点，勇于创新。课堂教学中会存在这样那样的不足，教师只有经常反思，勤于发现自己的教学漏洞，及时查漏补缺、取长补短，才会有进步。除了反思，教师还应该多听优秀教师的课，多学习互联网上优秀教师的案例，多学习、多创新，有自己的特色，教师只有不断地提高自身的业务素质和技能，才能上出精彩的英语课。
音乐课程的基本理念是什么？对音乐课程的评价应该采用什么方式？
【参考答案】音乐课程的基本理念：（
）以音乐审美为，以兴趣爱好为动力；（
）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（
）突出音乐特点，关注学科综合；（
）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（
）面向全体学生，注重个性发展。
对音乐课程的评价方式是形成性评价与终结性评价相结合，定性述评与定量测评相结合，自评、互评及他评相结合。
在体育教学中出现意外情况怎么办？
【参考答案】体育课一般都在室外进行，且课堂上会出现许多需要操作的技能，如果教师不注意会出现学生受到意外伤害的情况。教师要学会测试可能在课堂中出现何种随机现象，学会应付及处理。当出现意外事故时，首先，教师一定要冷静，立即采取要的救护措施，但这也要求体育教师要懂得一般运动损伤事
故的处理方法；其次，要通知校医进行处理，要时马上拨打
120
送学生到医院并通知家长；后，向其他学生说明情况，安抚他们的情绪，尽可能不影响正常的教学秩序。
教师在美术课堂中应该注意什么问题？
【参考答案】教师在美术课堂中应该注意以下三个问题：
第一，通过美术教学，培养学生的各种能力。
（
）培养学生的观察能力。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分，教师应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤、分层次地仔细观察，并说出绘画对角的结构、颜色、明暗等规律性
的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。
（
）培养学生的想象力、创造力。应引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆、合理地想象，尽管每个人后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。
第二，在教学中要注意范画作用。
范画教学是美术教学不可少的手段，它直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生。教师应该以范画为主线展开多种形式的课堂活动。
第三，在教学中注意渗透德育。
在美术教学中要充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们祖先创造的艺术文明，用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪。
作为一名小学品德教师，你认为品德与社会课程有什么特征？在教学活动指导时应该注意哪些
问题？
【参考答案】品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
在教学活动指导时，教师要注意调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。同时，教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。
例如，在学习
“诚实守信”时，不能仅仅呈现诚实守信的正面例子，可以适当呈现不诚实守信而获得利益的事例，让学生认识社会生活的复杂性，并且让学生相互交流自己或身边的人在这方面所遇到的不同情况和感受，对不同情况进行比较，在此基础上让学生思考和探讨诚实守信的重要意义，学会根据情境做出恰当
的判断和行为选择。
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