2018年国家教师教师资格：走进新课程（十七）思维导图

年开始

逐步扩大试点范围

到

年秋季

全国中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。所以

课程改革绝不仅仅是实验区的事情

每个地区和学校

尽管现在不是实验区

也需要为在不久的将来参与和实施新课程做好多方面的准备。

首先

要组织教师认真学习新课程

领会基础教育课程改革的基本理念和指导思想。《纲要》是指导本次课程改革的纲领性文件

各学科课程标准是今后实施新课程的主要依据

各地要结合本地的实际情况

组织教师和有关人员加强学习

在思想上和观念上做好参与和实施新课程的准备。

其次

要预先做好教师的培训工作。教师素质是关系课程改革成败的关键。教师是课程的主要实施者和课程设计的参与者

新的教育理念、教学方法、教学内容

只有通过教师的教学工作才能贯彻落实

进而促进学生的发展。在世界各国的课程改革中

教师的继续教育是备受关注的重要环节。我国近二十多年的教育改革实践经验也表明

如果不能有效地提高教师的素质

再好的课程改革方案、再新的课程教材都无法显露其优点

发挥其优势

课程改革也难以深入下去。因而

要对将要参与新课程的教师进行全方位的培训

坚持培训先行

提高教师的综合素质

使教师在观念、行为等多方面做好参与和实施新课程的准备。同时

要积极鼓励和倡导教师在现有教学中探索

以新的理念指导自己的教学工作

为进入新课程做好准备。

后

要做好课程改革的社会宣传工作。各地要充分发挥新闻媒体的舆论导向作用

通过多种形式宣传和介绍课程改革

引导社会各界广泛参与有关的讨论

逐步了解并认同、支持课程改革

为基础教育课程改革创造良好的社会氛围和外部环境。

如何做好课程改革的支持保障工作？

课程改革是一个系统工程

须体现民主参与、科学决策的原则

建立教育行政管理人员、校长、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与、平等对话的有效机制

积极发挥新闻媒体的作用

扩大社会各界对基础教育课程改革发表意见的机会

引导公众关心和支持课程改革

从而为基础教育课程改革提供有利的社会支持。按照教育部的有关要求

各地在开展课程改革实验工作过程中

应注意从教育内部和社会等多方面做好支持保障工作。

（

）把课程改革作为政府行为来对待

而不仅仅是教育部门内部的事情

要成立政府分管领导为组长的课程改革领导小组；

（

）设立课程改革专项经费

并提供政策方面的保障；

（

）建立对教师新课程的分级培训制度

加强对教师的培养和培训；

（

）各级教研机构、师范院校都要把研究、指导、推进课程改革作为主要职能

加强对学校实施新课程的指导；

（

）利用多种宣传手段

争取家长和社会的积极参与和配合

充分发挥社区各方面的教育资源

形成教育资源的合力和优势

为课程改革提供广泛的社会支持。

为保障新课程的顺利实施

教师培养和培训工作应如何改进？

（

）在教育和培训内容上做相应的调整

（

）要注意改进教师培训的方法

（

）要重视发挥教师在素质教育提高和师资培训中的作用

（

）与教师培养和培训有关的各部门要相互协调与合作。