2018年国家教师教师资格：走进新课程（十一）思维导图

如何建立促进教师不断提高的评价体系？

促进教师不断发展的评价体系应包括以下四个环节

（

）明确评价内容和评价标准

本次课程改革中教师的角色发生了根本性的转变。教师不仅是知识的传授者、传统的教育者、课程实施的组织者和执行者

更是学生学习的促进者、新型教学关系中的学习者和研究者、课程的开发者和创造者。新课程对教师提出了全方位的要求

教师的工作也因此变得更加富有创造性。因此

促进教师不断提高的评价体系

不再以学生的学业成绩作为评价教师水平的唯一标准

而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求

提出符合素质教育要求的、多元的、促进教师不断提高

尤其是创新能力发展的评价体系。具体包括职业道德、了解学生、教学设计与实施以及交流与反思。

（

）设计评价工具

促进教师不断提高的评价体系

主要倡导教师自评的评价方式。对于教师自评

可根据教师教学和教师素质的评价内容与评价标准

设计相关的评价工具来收集教师全面发展的证据

如结构性的调查问卷、自查量表、教学日记、周期性的工作总结和自我分析表等。

（

）收集和分析反映教师教学和素质发展的资料和证据

这些资料和证据包括教师发展的优势和不足两个方面。收集有关教师在教学和素质发展优势方面的资料可以帮助教师获得校方的认可

并提供证据证实

收集教师在教学和素质发展不足方面的有关资料能帮助教师确定发展基线

进而考查教师在下一段努力后是否取得进展。在收集各种类型资料的时候

可以采用观察、访谈、检查教师的各种教学资料和文件等多种方法。

（

）明确促进教师发展的改进要点

制定改进计划

评价是为了促进教师的提高

因此对于分析的结果

不能停留在简单奖惩或评优的处理上

而应帮助教师以开放、坦荡的胸怀勇于面对评价的结果

和教师一起讨论并确定教师改进要点

制定改进计划。通常改进计划中应包括以下三点

①用清楚、简练、可测量的目标术语来描述教师改进的要点

②确定改进教师教学和教师素质的指标

③描述评价教师向改进目标努力的具体方法。