2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（四十七）思维导图

一

遵循感知规律

开展直观教学

二

学生观察力的发展与培养

观察的品质

(1)

观察的目的性

;(2)

观察的精确性

;(3)

观察的全面性

;(4)

观察的深刻性。

学生观察力的发展

(1)

小学生观察力的发展特点

①观察的目的性较差

②观察缺乏精确性

③观察缺

④观察缺乏深刻性。

①加强观察方向的引导

②充分利用多种感官

③勤于思

④指导学生观察时要尽可能地运用言语。

小学生感知觉的发展

(1)

小学生的辨色能力有了较大的发展

岁以后出现了颜色爱好的性别差异。 他

们的视觉调节能力有了较大发展

在

岁以后这种调节能力开始降低。

(2)

言语听觉能力和辨别声调高低能力发展迅速。

(3)

对时间的延缓反应较困难。

(4)

小学生手部关节有了较大发展

但尚未成熟

肌肉力量在不断增强

这为动作的

精确性和灵活性提供了一定的物质基础。

小学生在观察事物时

往往注意新鲜、感兴趣

的东西

要达到对事物清晰、精确、本质的认识尚需一段过程。

中学生感知觉的发展

(1)

感觉的发展

中学生的视觉敏感发展到一生中的高水平

即达到或超过成人水平。

(2)

知觉的发展

中学时期是知觉发展的一个重要时期。 少年期学生开始出现逻辑

知觉

即在知觉过程中

能够把一般原理、规则和个别事物或问题联系起来。