2018年国家教师教师资格：考前突击教育学（四十）思维导图

(4)

组织班会应注意的问题

班主任要具备相应的心理素质、道德素质、知识素质及能力素质。

(1)

班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。 班主任工作为贯彻教育方针

完

成教育任务和实现教育目标提供了重要保证。

(2)

班主任是班集体内教育和教学活动的。 班主任工作是提高教育教学工作效

率的重要手段

它有效保障了班级各项工作有计划、有目的、有针对性的展开。

(3)

班主任是学生全面发展的指导者

为学生健康、全面发展提供了保障。

(4)

班主任是联系各科任课教师的纽带、是学校班级间互相联系的纽带

同时也是沟

通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。

第九章

课外、校外教育

第一节

课外、校外教育概述

课外、校外教育

是指在课程计划和学科课程标准以外

利用课余时间

对学生施行

的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

选修课、自习课不属于课外教育。

课外、校外教育不是课堂教学活动的延伸

不是为完成作业而开辟的领域

它主要是

通过活动的形式促进学生的全面发展。

(1)

课外、校外教育有利于学生开阔眼界

获得知识

;(2)

课外、校外教育有利于发展

学生智力

培养学生的各种能力

;(3)

课外、校外教育是进行德育的重要途径

;(4)

课外、校

外教育是因材施教

发展学生个性特长的广阔天地。

第二节

课外、校外教育的内容与形式

(1)

社会实践活动。

(2)

学科活动。 这类活动是学校课外活动的 主体 部分

学校应

高度重视

分科组织落实。

(3)

科技活动。

(4)

文学艺术活动。

(5)

体育活动。

(6)

社会

公益活动。

(7)

课外阅读活动。

一

群众性活动

群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。

二

小组活动

小组活动是课外、校外教育活动的基本组织形式。

小组活动的特点是自愿组合、小

型分散、灵活机动。

课外活动小组大致可分为以下四种

:(1)

学科小组

;(2)

劳动技术小

组

;(3)

艺术小组

;(4)

体育小组。

三

个别活动

个别活动是指学生在教师指导下

在课外、校外单独进行的活动。

上述三种形式的活动在学校实际工作中是密切联系的