2018年下半年国家教师教师资格：教师基本能力（二）思维导图
知识点二：分析结构题1.分析文章结构，把握文章思路（1）思想、思路、结构的关系是怎样的？叶圣陶：“思想是有一条路的，一句一
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思维导图大纲
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知识点二：分析结构题
分析文章结构，把握文章思路
（
）思想、思路、结构的关系是怎样的？
叶圣陶：
“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”结构是思路的具体展现。（
）结构、层次、文章的关系是怎样的？
把握文章结构，理清文章层次（段间的、段内的），才可能真正理解文章。
（
）答题思路
（
）粗读全文，整体感知（题目、首段、尾段三位一体）
（
）确定各段大意，明确各段关系
（
）连缀整合思路
（
）依据思路形成答案
归纳内容要点，概括中心意思
要求考生能用自己的话来概括语句、语段乃至整篇文章的中心要点。
第一：归纳内容要点：
（
）概览段落，整合分析
（
）提取信息，重新整合
第二：概括中心意思
知识点三：观念探究题
（一）分析概括作者在文中的观点态度
“观点态度”，是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。具体体现在句、段、文章中，作者对具体的事、物、景、现象的看法和态度等。
“文中的观点态度”，实际上就是作者写作的动机和要表达的认识。分析概括作者在文中的观点和态度，就是要求用自己的语言，将语言、语段或全文进行具体的理解和总结、筛选和提炼、加工和转化，从而分辨作者对所说事物的歌颂或批评的态度。
文体不同，表现的形式也不太一样：
议论文的论点就是作者所要阐明的观点，议论性散文相对复杂，表现比较零散或含蓄。
说明文侧重于客观说明事物或事理，当然作者也会表现出自己的具体观点或态度。
记叙文或散文中，作者的观点态度（主题和思想感情）往往融入对事件的叙述、对形象的塑造、对意境的营造中，显得比较隐晦或朦胧。但是，总有一些显示作者观点和态度的关键词、句、段等。
（二）探究作者在文中的观点态度
命题形式
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
解题思路
（
）有观点（理解内容：从文中找）是什么？
（
）有分析（延伸文中内容
自我发挥）为什么？（怎么办？）
（
唯一型
选一型
融合型
自创型）（
）有表达（注意语言的准确性）
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