2018年下半年国家教师教师资格：教师鉴赏评价能力思维导图

引用增强语言说服力

鉴赏文章的表达方式

叙述叙述方式顺叙

倒叙

插叙

补叙

叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现

实比较灵活自由

描写描写对象人物描写肖像、动作、对话、心理描写

环境描写分自然环境和社会环境。作用：交代人物活动的背景；

点明事件发生的时间和地点；渲染气氛；烘托人物的

情感和思想；推动情节发展；突出主题

细节描写对象可以是人、物、景，作用：小中见大、于细微处

见精神

场面描写指在特定的时间和环境中，展开以人物活动为中心的

生活画面的描写

描写方法正面描写（直接描写）正面直接表现人物、事物

侧面描写（间接描写）侧面烘托突出人物、事物

白描白描指简笔勾勒，生动传神

工笔工笔指细腻入微的笔法

描写角度视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉

静态描写与动态描写

远与近、高与低

实与虚

抒情直接抒情（直抒胸臆）

间接抒情：寓情于事、寓情于景

议论开头或结尾常是文章的主旨

文章中间常过渡、引出主旨

鉴赏文章的表现手法

表现手法作用

开门见山文章开头就进入正题，不拐弯抹角

卒章显志在文章末尾点明主旨

画龙点睛用一两句精彩的话点明主旨

过渡照应承上启下；前后呼应

以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题

托物言志借助某种事物抒发感情表达见解

借景抒情以景衬情．融情入景

欲扬先抑先贬抑，后褒扬

虚实结合有实写，有虚写