2018下半年教师资格证考试备考：材料分析题专项训练（十）思维导图

幼儿教研员刘丽心发现

在教学活动中

教师总是请那几个幼儿发言

有些幼儿茫然端坐

从不举手

她疑惑地询问一个不举手的幼儿

得到的回答是

“反正举 了手老师也不会叫我。”

问题

请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

【参考答案】

学前教育原则角度根据面向全体

重视个别差异的原则

在教育过程中

教育者在关注全体受教育对象的同时

还应重视儿童的个别差异

因人施教

有针对性地采取有效、合理的方式促进每个儿童的发展。 教育须面向每个儿童

使每个儿童都能达到教育目标的要求。 教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会

须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。

教育公平角度

从课堂交往看

在师生互动中

有些教师有意地对幼儿实施一种差异性交往。从课堂心理因素看

在课堂教学中

起主导作用的教师在很大程度上左右和规范着幼儿的学习行为

而教师心理活动中的动机和看法又左右着幼儿的行为表现。 同时教师的非言语行为也会影响课堂的教育效果

如眼神、手势、身体姿态等。 教育公平的一个重要内容就是要注意教育中的机会均等

就是给予孩子同等的关注。

奇奇是这样一个孩子

他胆子小

上课不主动发言

即便发言

小脸也涨得通红

声音很小

特别害怕失败

与挫折

他也不爱与同伴交往

老师和小朋友邀请他时

总是把头摇得像拨浪鼓似的……

阅读材料

回答下面的问题

造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些

你觉得该怎样帮助奇奇

影响幼儿性格形成和发展的因素主要有

人的气质影响着性格特征的外部表现。研究还表明

神经系统的某些遗传特性可能影响到某些性格的形成

加速或延缓某些行为方式的产生和发展。

父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响。 还有

家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展。

如何帮助孩子克服胆怯

教师应该耐心地帮助孩子

使孩子会从教师的话语中、行为中感受到关爱和信任

这对孩子消除自卑非常重要。

需多鼓励孩子。 老师要多给那些胆怯的孩子要的关怀。 开始

孩子只要有一些进步

都要给予热情和真诚的鼓励

孩子相信老师的权威

相信老师的评价。 所以

老师的帮助就非常重要的。 而且老师要经常关注孩子在幼儿园的表现

帮孩子重建自信

主动叫他回答问题

还要用赞赏、默认的眼光看着他

这样

孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下

产生被认可、被接受的感觉

增强了大声讲话的信心

有助于消除讲话时的紧张感

从而克服胆怯。

如区域活动、娃娃家等。 在这种氛围中

孩子的个性可以尽情展露

也利于他讲话、笑闹、蹦跳

无所顾忌。还有利用角色游戏

能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色

因势利导

避免用枯燥乏味的说教。

不把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围。 逐渐让孩子担负起一定的责任

把责任的接力棒传到孩子的手中

如

值日生。

下周一要开展手工活动

张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天

只有苗苗没带材料来

张老

师就不让她参加活动。

苗苗站在一旁

看同伴活动

情绪很低落

一天都很少说话。 回家后

苗苗冲爸爸

大发脾气

阅读材料

回答下面的问题

你认为张老师的做法适宜吗

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