教师资格证（初级中学）：《历史与社会学科知识及教学能力》（下）思维导图
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思维导图大纲
教师资格证（初级中学）：《历史与社会学科知识及教学能力》（下）思维导图模板大纲
三、试卷结构
四、题型示例
．单项选择题
（1）与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是
A.牧场规模小B.机械化程度低C.采取定居方式D.采取游牧方式
（2）新疆自古以来就是中国的领土，清政府为加强对新疆的管辖而设置的机构是
A. 西域都护府B. 伊犁将军
C. 宣政院D. 北庭都护府
（3）《义务教育历史与社会课程标准（2011版）》提出历史与社会课程是对学生进行公民教育的综合文科课程，它的课程性质是
1人文性2综合性3发展性4实践性
A.134B.234C.123D.124
2．
材料分析题
读下列两幅图，然后回答问题。
（1）从我国的地势看，图一属于
，图二属于
（2）从气候类型看，图一属于
，图二属于
（3）图二中A是
省，B是
省。
（4）公元前60
年，西汉政府设立
”，管辖天山南北的西域事务；清朝在C处设置
，隶属福建省。
（5）新疆的石油和天然气资源很丰富，请你至少说出西气东输工程的实施对新疆经济发展所带来的好处。（至少两点）
教学情境分析题
（1）某教师在讲授《生活在岁月中的变迁》一课时，首先向学生展示了计划经济时代的购物票证，如布票、粮票、邮票、副食本等，以此说明改革开放前后家庭经济生活的变化，然后导入新课。请谈谈这样的导入是否合适并说明理由。
（2
）某教师在讲解《直面中国的人口、资源与环境问题》一课时，提到了如下史实：清朝康熙至乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称
“康乾盛世”。“康熙盛世”出现在封建社会末期，在所谓的盛世之中也潜伏着危机，特别是从清代中期开始人口数量呈爆发性增长态势，从1.5亿增加到3亿多，造成人地关系紧张、社会矛盾激化，加速了清政权的衰落。
围绕上述内容，教师提出了
“人口增加和社会动乱之间是否有然的联系？”的问题，随后让学生花二十分钟时间在课堂上进行分组讨论，剩余时间则分组报告讨论结果。
1请评价一下这样的教学安排。
请问，
“讨论式教学”运用于课堂一般有哪些步骤及注意事项？
4．
教学设计题
下面是关于《美国独立战争》一课的部分内容，请根据要求回答问题。
（1）请写出本节课的教学目标。
（2）请撰写一份包括导入、教学过程、教师小结等环节在内的教学设计片段。
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