中小学教师招聘考试碎片化知识54:注意规律在教学中的运用思维导图

(1)防止外部干扰;(2)讲究教学艺术。

(1)增强学习自觉性;(2)培养学生意志力;(3)调动多种分析器;(4)启发学生积极思维

无意注意和有意注意可以相互交替或转化。

第一，刚开始上课时，学生的注意往往还停留在上一节课的内容或课间的活动上，因此，需要通过组织教学去引起他们对新一节课的有意注意;

第二，要让学生对新课题或新内容发生兴趣，产生无意注意;

第三，学生开始认真理解与思考课堂内容，此时学生的注意又转为了有意注意;

第四，在紧张而努力的有意注意之后通过教学方法的改变，如适当运用直观材料或有趣的谈话等使学生转入无意注意;

第五，下课前学生的注意最容易分散，所以布置作业时要求学生有一定的有意注意，必要时可以采取让学生复述作业等办法。